七年级科学教案
总序号： 备课日期：5.8 上课日期： 5.10
课题：3.4.2 牛顿第一定律 主备人：
教学目标：
知识与技能：
1．了解惯性是一切物体的属性，能说出惯性的概念；
2．知道一切物体都具有惯性，能利用惯性知识解释生活现象；
3．知道惯性只与质量有关；
过程与方法：
1. 通过假想与观察现象，发现惯性；
2. 通过举例与解释，学会用惯性知识去解释生活现象，并用规范的语言进行表述；
情感、态度与价值观：
1. 通过活动探究，激发学习科学的兴趣，体验到探究知识的乐趣和获得成功的愉悦；
2. 通过语言表达实验现象，解释现象，培养语言组织、表达能力；
3. 形成良好的合作意识，树立团队合作精神；
科学、技术、社会与环境：
1. 通过学习惯性知识，解释生活现象中存在的惯性。
重点：
了解惯性，能利用惯性知识解释生活现象；
难点：
知道惯性只与质量有关，与速度无关；能利用惯性知识解释生活现象；
教学准备：PPT、惯性装置、小车、木块
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
【复述】牛顿第一定律的内容。（请 3 位学生）
【畅想】
假如有人推着一辆小车在平路上行走，然后突然停止推那辆小车，会出现
什么现象？
T：有什么方法可以增加这段距离呢？
假如地面是绝对光滑的，又会出现什么现象？
【提问】你有思考过，为什么突然停止推小车时，它还会继续运动一段距
离呢？
上课教师修改：
二、合作交流，探究新知
【活动一】向右拉动小车，当小车受阻碍而停止运动时，上面的木块将会
出现什么现象？
现象：小车静止，木块向右倒。
T：原来，一切物体都具有保持原有运动状态的性质。
【定义】我们就把物体保持原有的运动状态的性质叫做惯性。
T：如果物体原来是在做匀速直线运动，那么就会继续保持匀速直线运动
状态；如果物体原来是静止，那么就会继续保持静止状态。
【讲解】所以，牛顿第一定律也叫做惯性定律。
【提问】是不是一切物体都具有惯性呢？
【活动二】
1、用铁片弹击木块，小球会飞出去吗？为什么？
2、用手指弹击卡片，卡片上的硬币会跟着飞出去吗？为什么？
T：通过小车上的木块、小球、卡片上的硬币你发现了什么规律？
小结：无论物体是运动还是静止，都具有惯性。
【视频】
1、鸡蛋弹射
2、《气体的惯性》
【解释】离开喷泉口的水，为什么还会继续向上运动？
小结：无论是固体、液体或气体，都具有惯性。
【讲解】惯性是一切物体的属性。
【解释】倒胡椒粉时，手为什么需要晃动？
【组内互帮】
1、锤头松了，为什么把锤柄在石头上撞击几下，锤头就套紧在锤柄上？
2、用力拍衣服，为什么衣服上的灰尘掉了下来？
3、哪一幅图是刹车时，哪一幅图是起步时？
4、把车子换成木块，请问出现这种现象有几种情况？
【提问】惯性大小会与什么因素有关呢？
【视频】比较大货车与小轿车的惯性
T：如何比较两者的惯性大小呢？
S：比较两者的刹车距离。
T：两者刹车距离不同，这说明了惯性大小与什么有关？
S：质量。
【强调】惯性的大小只与质量有关。
【思考】你在匀速行驶的火车上，纵身竖直向上跳，落回点在哪里？
变式训练：如果你在这列火车上跳远，朝哪个方向跳得更远？
【举例】惯性在生活中随处可见，那么它对我们的生活是有利还是有弊
呢？请举例说明。
答：1、撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。
2、使劲甩手可把手上的水甩掉。
3、拍打衣服可除去灰尘。
4、跳高、跳远起跳前助跑。
5、子弹出膛后能射中目标。
6、飞机在投掷救灾物资。
自学《刹车时的惯性》，完成：
1、什么是反应距离和制动距离？
2、分析表 3-4，你获得了哪些结论？
3、知者加速：课时特训 P63—T12
三、课堂总结
【总结】通过本节课的学习，你收获了哪些知识呢？
【板书设计】
【作业布置】
1、作业本 B P38-39
2、课时特训 P62-64
【教学反思】
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