四年级下册数学学案-6.5数的改写｜冀教版 (2)

数的改写 一、教学目标 1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿” 作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿” 作单位的数。 2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用,感受 数学的文化价值。 二、学情分析 这节课是在学生认识和掌握亿以内数的基础上学习的。生活 中大数广泛存在,对大数的认识既是亿以内数的读写巩固和 扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 重点难点 学生学会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。 三、教学过程 一课时 教学活动 1．【导入】数的改写 同学们,我们以前学过大数,知道了大数读写起来比较麻烦,那 么有没有一种方法,在不改变数的大小的情况下,用另外一种 方法表示呢,这节课我们一块儿来学习一下。 2．【讲授】数的改写 课 前 复 习 :( 提 问 同 学 , 纠 正 错 误) 56700720 0.218 72000.05 65000900 7548.45 15893 3．学习新课。在实际生活中,我们也经常接触大数,它们常以 这样的形式出现,出示幻灯片,让学生仔细观察幻灯片上的数 和以前见过的数有什么区别,让学生回答。 学习下一张幻灯片,让学生仔细看两个数的大小是一样的,但 是左右两边有明显的区别,区别是什么。 159800 15.98 万 1500 1.5 千 学生会找出 3 个区别,然后总结规律: 较大的数改写成较大单位的数,一般有三个步骤: 一点:在 “万”或“千”位的右面点上小数点。 二去:去掉小数末尾 的 0。 三添:在小数的右面添上“万”或“千”字。 (三个步骤缺一 不可。) 【活动】数的改写 4．让学生自己回想一下,大数的改写方法是什么,改写时需要 注意什么。 【练习】数的改写 根据学生总结的方法,做练习题。 练习 1.写出横线上的数,并改写成用“千”作单位的数。(出 示幻灯片) 练习 2.你能把横线上的数改写成用“亿”作单位的数吗?(出 示幻灯片) (学生做题,做完后老师出示答案。) 四：【测试】数的改写 让学生回想一下刚才学习的内容,大数在改写时需要注意什 么? 五、【作业】数的改写 课本上的练习题。