四年级下册数学学案-6.3小数的认识｜冀教版(1)

1 《小数的认识》教学设计 教学内容:冀教版(2011 年版)小学数学四年级下册第六单元第 68、69 页。 一、 教材分析 教材内容包括小数的认识、小数的意义、小数的读法及小数的大小比较、小数的性 质等几个内容。 二、 学情分析 小数在日常生活中有着广泛的应用，学生在超市购物时已经接触过了，因此，通过 实际感知，动脑感悟，小组讨论理解逐步培养数感，促进认识和理解。 三、教学目标 1.结合具体情境,经历自己读小数、认识小数意义的过程。 2.知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意 思。 3.感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,培养热爱鸟的情感。 教学重点：进一步理解小数的意义,知道小数包括整数部分和小数部分,能说出熟悉 的具体事物中小数表示的意思。 教学难点：用自己的语言说出小数表示的实际意义。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1 课时 教学过程： 学生导学案 教师课堂引导 科组讨论 一、创设情境 谈话, 学生说说都见过哪种 鸟?你最喜欢的是哪一种？ 让学生观察情境图,看一看这 些都是什么鸟,再读一读它们的介 绍。 分别说一说这些数都是什么 数,用到了哪些长度单位和质量单 位?举例说明。 师:同学们,上课之前老师 想知道你们都见过哪种鸟?你 最喜欢的是哪一种呢? 师:(出示教材第68页情境 图) 师:你能描述一下5.8厘米有多 长吗? 二、探究新知 1.让学生自学教材, 让学生 师:现实生活中到处都有 2 自已读一读教材内容。 2.先在小组内交流学习收获， 再集体交流 3. 以 前 学 过 的 数 , 像 0,1,2,3,4……都是整数,现在要 学的数,像 2.15,3.8,0.8 等,都是 小数。我们来一起看看小数的组成 部分都有哪些。 小数中有小数点,小数点把小 数分为左、右两部分,左边部分是 整数部分,右边部分是小数部分。 小数点起分界作用。(板书) 现在大家写出两个小数,交流 时,先说一说整数部分是什么,小 数部分是什么,再读出来。 3.指出下面小数的整数部分 和小数部分。 20.76 1.07 0.004 下你画 的图形?并说一说你是怎么想的。 小数。人们在测量和计算时,得 到的结果往往不是整数,常常 用小数来表示。(展示幻灯片) 师:谁来跟大家读一读? 师:读得很准确。 师:谁来说一说蜂鸟的体 长和体重这两个小数的整数部 分表示什么? 师:说得很准确,现在我们 来 看 一 看 小 数 的 位 数 。 例 如:3.3 是一位小数,2.65 是两 位小数,0.002 是三位小数。你 们来猜如何判断几位小数。 三、课堂练习 1.判断:10.25 是四位小数。 ( ) 2.说出下面小数各部分的名 称。 15.07 1.20 3.用 3,4,5 可以组成多少个不 同的小数? 4. 完成教材练一练第 1,2 题。 . 四、课堂总结 今天你们学到了什么？ 五、布置作业 完成同步练习册的练习 板书设计： 小数的认识 3 整数部分 小数部分 2 • 15 3 • 8 0 • 8