四年级下册数学学案-6.5小数的改写｜冀教版

课题 小数的改写 课时 5 教 学 目 标 1. 结合具体事例，经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小 数的过程。 2. 会把较大的数改写成以“万”为单位的小数，能根据具体要求进行 数的改写。 3. 了解到生活中许多实际数据都用以“万”为单位的小数表示，感受 小数在现实生活中运用的广泛性。 重点 难点 重点：把整数改写的方法迁移到用“万”为单位的小数表示中来，能把 不是整万的大数改写成以“万”为单位的小数。 难点：用以“万”为单位的小数表示近似数。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、情境导入 出示课本 77 页情景图 教师提问；从上面的报道中你 了解到那些信息，根据报道中 的信息，鼓励学生发现问题， 思考问题。 （二）目标展示； 1.为了读写方便，人们常常把 一些较大的数改写成较大单 位的数。如； 每辆汽车 96200 元，可以改写 成每辆汽车 9.62 万元。 板书：96200 元=9.62 万元 2.讨论 96200 元改写成 9.62 万元是怎样做的。 先让学生自己读书，然后交流 读书收获。 生：汽车的产量和销量都是用 “万辆”作单位。 生：汽车的产量大于销量。 学生讨论，师生小结：找出万 位，在万位右边点上小数点， 把小数末尾的“0”去掉，写 给 学 生 充 分 读 图的时间，只要 学 生 回 答 的 合 理 ， 应 予 以 肯 定。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 汽车的价格还可以说约是 9.6 万元。 板书：96200 元≈9.6 万元 三、 1、把下面的数改写成以“万” 为单位的数。 8050000 163000 4206000 2、把下面几种动物每分钟奔 跑的路程改写成以“千米”为 单位的数。 鹿 1500 米 豹子 1600 米 狮子 1100 米 上“万”字。如果原数不满万 位，要用 0 来补足，整数、小 数部分哪一位没有数，也要用 0 来补足。 学生独立完成，同桌交流改写 的方法，指名汇报： 8050000=805 万 163000=16.3 万 4206000=420.6 万 学生独立完成，集体订正答案 先 让 学 生 自 己 改 写 ， 然 后 交 流，教师要了解 学 生 改 写 时 是 否 去 掉 了 小 数 末尾的 0。 教师巡视，重点 检 查 有 没 有 漏 写单位的现象， 及时纠正。 板 书 设 计 小数的改写 96200 元=9.62 万元 96200 元≈9.6 万元