三年级下册数学学案-4.4路程、速度、时间的关系｜冀教版

教学设计 年 级 三 年 级 学 科 数 学 课 题 路程、速度、时 间的关系 教 师 课 型 新授 课 时 1 授课时间 40 教材分析 教材呈现一副局部铁路示意图，首先让学生观察了解图中的信息，接着设 计了估计路程的活动，最后通过解答有关火车运行路程和时间的问题，总结出 路程、速度和时间之间的关系。 学情分析 学生从各种事例中初步理解并掌握速度、时间与路程之间的关系，会正确 表达数量关系并在解决实际问题的过程中加以应用。通过本课的学习，加深对 千米的认识，感受测量与实际生活之间的密切联系，提高学生解决问题的能力。 设计理念 路程、速度、时间学生在以前已经有所接触，不过不系统，在学生已有 知识的基础上，进行新知识的学习，使知识呈梯度式呈现，学生更易掌握 。 教学目标 知识与技能： 1、理解、掌握速度的含义并学会用统一的符号来表示速度。 2、创设情境，提供独立思考的环境，让学生经历知识的形成过程 过程与方法： 从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能用这种关系解决 问题。 情感、态度与价值观： 了解一些科普知识，扩大学生视野，感受创造交通工具的智慧和自然界的多姿 多彩。 重难点 路程、速度、时间的关系。 教学准备 多媒体课件 第一课时 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、导入新 课 5 初步了解路程、 速度、时间 出示课件 说出自己获得的信息， 二、小组合 作、探究学 习 10 探索新知 课件出示学习指南 （一），指导学生 完成学习卡片（一） 小组合作完成学习卡 片（一），交流学习结 果。 10 应用关系，解决 问题 课件出示学习指南 （二），指导学生 完成学习卡片（二） 小组合作完成学习卡 片（二），交流学习结 果。 10 拓展知识 出示拓展卡 小组合作完成拓展卡， 交流学习结果。 三、课堂小 结 5 总结重点，布置 作业 总结本课知识及学 生的学习表现。 组间互评，取长补短 板书设计 路程、速度、时间的关系 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 教学反思 本节课教学重点：一是理解速度的含义，并能用统一的符号来表示。二 是使学生从实际的问题中抽象出时间速度和路程之间的关系，并能应用这种关 系解决问题。 在“速度”这个概念教学上，由于学生对此比较陌生，因此重点应让学 生理解“单位时间”和“走过的路程”。 出示例题，让学生尝试做，找找题中的速度、时间、路程分别是那个数 量。速度、时间与所行的路程三者之间有什么关系。学生很快就得出了：速 度×时间=路程。再让学生改编例题，转化成就速度和时间的应用题,并解答。 绝大多数学生会做改编后的题目, 并能得出: 速度=路程÷时间，时间=路 程÷速度。 附: 学习指南（一） 1. 完成学习卡片（一）（建议 3 分钟） 2. 在组内交流，组长记录。（建议 5 分钟） 3. 集体中交流展示。（建议 2 分钟） 学习卡片（一） 1.一列快速列车从北京出发，平均每小时行 118 千米，5 小时行多少千米？ 2.一列普通客车从北京出发，平均每小时行 98 千米，7 小时行多少千米？ 能到郑州吗？ 3.联系实际说一说什么是速度，什么是路程。 4.你能总结路程、速度、时间的关系吗？写出数量关系式。 学习指南（二） 1.小组讨论完成学习卡片（二）（建议 5 分） 2.在组内交流。（建议 3 分钟） 3.集体中交流展示。（建议 2 分钟） 学习卡片（二） 1.完成练一练 1、2 题 2.讨论列式的依据是什么？