三年级下册数学学案-一位小数加减法｜冀教版(1)

三年级数学 第 1 页 共 4 页 1 一位小数加减法（2）教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索小数加减法的过程，体验算法的 多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点：掌握计算一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理。 教具准备： 多媒体、课件 教学过程： 一、复习导入 （1）.我会填 5 元 4 角=（ ）元 10 元 8 角=（ ）元 6.9 元=（ ）元（ ）角 8.76 元=（ ）元（ ）角（ ）分 （2）.计算下面各题 2.5＋2.4＝ 4.2＋5.1＝ 5.6－1.2＝ 8.9－2.4＝ 提问：进行小数加减法时应注意什么？ 一定要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。 （3）.4.3 ＋8.9=﹖ 小数点后第一位上的 3 ＋9 满十了该怎么办呢？ （由小数不进位加法引入小数进位加法，很自然的过渡，学生易 三年级数学 第 2 页 共 4 页 2 于接受。） 二、探究新知 （一）探究加法 1、教师出示情境图（妈妈要去超市买东西，下面我们一起去看看 商场里的数学问题吧!） 2、让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息。 3、提问：一把牙膏和一支牙杯 ，一共多少钱？ （老师和学生一起写出加法算式） 4、学生自己尝试解决问题。 （师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过 程写下来。） （学生自己解答问题，教师巡视） 5、小组讨论。 6、交流算法。有的算法学生如果想不到，教师要参与交流，然后 组织学生讨论： 第一种: 6 元＋2 元＝8 元 5 角＋8 角＝1 元 3 角 8 元＋1 元 3 角＝9 元 3 角 第二种：6 元 5 角＝65 角 2 元 8 角＝28 角 6 5 + 2 8 9 3 93 角＝9 元 3 角 第三种：直接竖式计算 三年级数学 第 3 页 共 4 页 3 6 . 5 + 2 . 8 9 . 3 思考：用竖式做小数加法时，小数点一定要怎样？ 通过讨论使学生明确：用竖式计算小数加法时，小数点对齐，同 时哪一位相加满十要向前一位进 1。 （二）探究减法 怎样解决“一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？”这一问题？ 1、选择你喜欢的方法，自己列式计算。 2、交流算法。 板书： 6.5 2.8 = 3.7— （元） 6 . 5 - 2 . 8 3 . 7 （三）提出第三个问题。 妈妈付给售货员 20 元钱，应找回多少元钱？ 学生独立做，然后全班交流订正。 思考：用竖式计算小数减法时需要注意什么问题？ （计算小数减法时，哪一位不够减，向前一位借一当十。 三、当堂检测 闯关游戏 第一关：用竖式计算 每组 3 号学生板演，其他学生自己在练习本上做，然后小组同学 交流，交流时，说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结 果是否正确，发现问题，及时解决。 三年级数学 第 4 页 共 4 页 4 第二关：小医生 让学生找出错误并集体纠正，锻炼学生的认真审题与反应速度。 第三关：解决问题 共三个小题，学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评 判。 四、课堂小结 谈收获，再次总结本节课重点： 1.相同数位对齐，即小数点对齐。 2.要从低位开始算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进 1，哪 一位不够减就借一当十再减，位数不够用“0”补齐。 五、作业 1.数学基本功 34-35 页填完 2.预习数学书第 60 页 六、板书设计 一位小数加减法（2） 6.5 + 2.8 = 9.3（元） 6.5 2.8 = 3.7— （元） 6 . 5 + 2 . 8 9 . 3 6 . 5 - 2 . 8 3 . 7 馆陶县草厂中学 武卫霞