三年级下册数学学案-5.1数据的收集和整理｜冀教版

课题 数据的收集和整理（一） 课时 1 课型 新 授 教 师 王蔓 知识与 能力目 标 1.让学生经历数据的收集、整理、分析和作出判断的过程，体会统计的必要性。 2.认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。 过程与 方法目 标 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 重点 学会收集数据，认识简单的统计表。 难点 能根据统计表回答一些简单的问题。 教法 合作法、归纳法 教具 调查表、多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们爱吃水果吗？ 师：请同学们说一说你们都爱吃什么 生：爱吃。 情景导入，引出问题。 水果？ 师：我们班里要举行联欢会，班委会 决定买两种大多数同学都爱吃的水 果，我们怎么才能知道哪两种水果是 大多数同学最爱吃的呢？ 师：你们真聪明，你们刚才说的 调查，其实也就是进行数据的收集与 整理。 揭示课题：数据的收集和整理。要统 计出爱吃哪两种水果的学生人数多， 首先要进行数据的收集过程。下面我 们就一起来调査。 生：苹果。 生：桃子 生：可以在全班 的同学们中去调 查一下。 生：还可以先在 组内进行调查。 二、探究新知师：统计的第一步就要 先调查，老师给每位同学做了一张调 查表。 课件出示教材第 44 页例 1 水果情境 图。 1.收集数据。 从中选出你最喜欢的一种水果，以及 除此之外也很喜欢的水果，分别在下 面的空格里打上√。如果调查单上没 有你最喜欢的，你可以写在其他一栏 的下面。每位同学只能选两种，如果 你多选或者少选，票就不算了，听明 白要求了吗？填完以后请小组长把调 查表收起来。好，开始吧！（教师画 表格） 4、学习用“正字法统计” 师：这么多的调查表，怎么能看出大 家的意见呢？这就是我们要做的第二 步：整理数据。怎么整理，谁有好办 法？ 师：你怎么知道正字法的，给大家介 学生填写调查表 学生提出自己的 想法（画√，写 数），全班讨论 绍一下！ 师：你说得太好了！这也就是老师要 介绍给大家的方法——正字统计法。 (板书：正字统计法)，我们在统计时， 常常画“正”字。一个“正”字有五 画，一画就代表一票，两个“正”字 就是 10 票，以此类推。这个计数方法 简便易懂，而且计数方便，像我们班 里在选举班干部、评比三好生的时候， 也常用画“正”字的方法来统计人 数。 师：下面我们就用正字法来整理数据， 请几位同学来唱票、查票、画字记录， 谁愿意来？其他同学的任务也非常重 要，你们是监督员，要认真听、仔细 看，确保唱票的同学和记录的同学结 果要一致。下面我们开始吧！ 5、分析统计表中的信息 师：让我们和记录的同学一起来整理 结果吧！在同学们的共同努力下，我 们的统计结果已经出来了！观察一下， 你得到了哪些信息？ 可行性。生：用 正字法统计，一 笔画代表一票。 学生交流。 师：在这个统计表中蕴涵的信息 还真不少呢！ 6、讨论制定方案 师：我们只考虑自己的喜好选择水果 是不全面的，在实际购买时我们还要 考虑（价钱）。老师今天在调查水果 品种的同时也把价钱进行了调查，我 们一起来看。 师：我们小组合作，根据水果的价格， 本着节约的原则，制定一个购买水果 的方案，让大家既吃得好又省钱。 师：看到大家讨论得这么激烈，老师 相信每个小组一定有了自己的方案， 哪个小组愿意来说一说？ 师：同学们设计的方案都考虑到 了合理和节约，我发现大家的方案里 都同意买西瓜，因为喜欢的人最多， 而且价格也便宜。在第二种水果的购 买上，大家的意见有所不同，本着节 约的原则，我们可以购买菠萝，喜欢 的人数差不多而且价格也便宜。 我们就把西瓜和菠萝定为我们要 小组交流。 买的水果，那就让我们共同期待这一 天的到来吧！ 师：关于吃水果，你有什么建议 呢？ 师：同学们说的都非常好，每种 水果的营养价值都不同。比如苹果有 “智慧果”、“记忆果”的美称，多 吃苹果可以增进记忆、提高智能；葡 萄是含复合铁元素最丰富的水果，另 外还含有人体能够快速吸收的葡萄 糖，对身体健康有很大的益处。希望 同学们在生活中每种水果都要吃，丰 富我们的营养。 二、统计最喜欢吃的蔬菜 师：在生活中，除了水果，我们每天 吃的蔬菜也非常重要，这是这个季节 最常吃的几种蔬菜，老师很想知道在 这其中同学们 最喜欢吃哪一种蔬菜，该怎么办？ 师：如果时间不太允许，有没有更加 便捷、准确的方法？ 师：同学们，你们真是太厉害了！大 家的智慧是无穷的，那就照你们说的 生：统计。 生：小组先统计， 然后全班再统 计。 办。 教师巡视，对小组内好的做法及时表 扬。 师：统计结果出来了，有的小组 还要再数一数，是不是每个同学都是 有效的票？我们的统计一定要严谨。 师：各小组的统计结果已经出来了， 下面我们就一起来全班进行汇总。 师：快来观察这个统计表，你发现了 什么？ 师：在这次统计中，土豆以压倒 性的优势获得了同学们的喜欢，也难 怪，土豆是全球五大粮食作物之一， 在法国，土豆被称作“地下苹果”， 在欧美享有“第二面包”的称号，维 生素 C 的含量为蔬菜之最。但是土豆 含有的叶绿素就很少，所以我们在吃 的时候还要再搭配其他的蔬菜，比如 同学们很少选的豆角等（课件展示豆 角的营养价值）。希望同学们在生活 中不要偏食，每种蔬菜都要吃，营养 才能均衡。 师：除了水果和蔬菜，你还喜欢吃哪 学生小组统计 学生谈发现的信 息。 些食物呢？ 师：同学们爱吃的这些食物中也含有 各种不同的营养，那我们就要多了解 一点营养知识，在生活中科学搭配食 物，养成合理的饮食习惯，让身体长 得棒棒的 练习课本 45 页说一说 板 书 设 计 数据的收集和整理（一） 收集---整理 正字统计法 课 堂 小 结 通过这次统计活动，你有什么收获？ 整 体 习 题 设 计 一、这是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。 （1） 最喜欢（ ）的人最多，最喜欢（ ）的人最少。 （2） 最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（ ）人。 （3） 最喜欢看电视的比最喜欢运动的多（ ）人。 （4） 这个班一共有（ ）人。 二、东方红电器商店电视机销售情况统计表。 1、星期（ ）销售量最少。 2、星期（ ）销售量最多。 3、星期（ ）和星期（ ）销售量一样多。 教 学 反 思