《复数统计表》教学设计
一、教学目标：
1、 通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复
式统计表，并能根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析，培养
数据分析观念。
2、在对比分析，比较体验中了解到复式统计表的优点，明确单
式统计表与复式统计表的联系与区别。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养
学生的合作意识。进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与
生活的紧密联系。
二、教学重难点
教学重点：
认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：
进一步理解统计方法，经历复式统计表产生的过程,培养数据分
析观念。
三、教学准备
动画课件
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1、师生交流：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给大家带来
四段音乐，提出问题：看看你们能不能听出来是哪部动画片的主题
曲？
教师提出问题：老师特别想知道我们全班喜欢哪部动画片人数最
多，该怎么办呢？
生调查
教师提问：可以采取什么样的方式调查呢？
预设：举手表决统计数据，画正字……
好今天我们就采取举手表决的方式调查，老师有个问题：男女生
的特点不一样，喜欢的活动差别也很大，合在一起调查出的结果，能
较真实的反应实际情况吗？那我们该怎么调查？
预设：男女生分开调查。
设计意图：联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了
一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生
初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
（二）自主调查，探究新知
1、自主调查收集整理数据
调查活动要求：先对男生做调查。
（1）找两名男同学到前面来，两个任务，一个负责进行调查统
计数据，一个负责记录。与老师比赛，看谁统计的又快又好。
（2）男同学在心中选好自己喜欢的活动，当调查员说出你心中
的活动时，请高高举起你的右手，不准动，（每人限举手一次）
（3）在统计时全体同学保持安静，全部坐好，同时其他同学进
行监督看有没有多举的情况。
用同样的方法调查女同学
2、分析数据
从上面的表格中，可以知道哪些信息？
3、对比分析，引发冲突。
（1）提出问题：老师还调查了 12 班同学喜欢动画片情况，咱们
一起来分析这两张表中的数据：女生喜欢看《海绵宝宝》的比男生多
几人？男生喜欢看《熊出没》的比女生多几人？男女生都比较喜欢看
哪部动画片？……
（2）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各
项对比更方便吗？
预设：合并成一个表格
4、合并表格，揭示课题
怎么合并呢？学生独立思考，然后与你的同桌交流一下，在汇报
你们的想法。
预设 1：有的同学可能拉近两个表的距离。教师出示这种情况这
叫一个表吗？教师动画演示。请同学们思考：这两个表中相同的项目
怎么办？不同的地方又将怎么处理，最终将这男女同学不同的数据，
同时在一张表中体现出来。
预设 2：有的同学可能直接将相同的片名一栏去掉，那就由学生
自己来讲方法说原因，师动画辅助展示学生的想法。
预设 3、有的同学可能直接将表格画出，投影展示，生讲解。
预设 4：表头内容学生若能说出由学生说，不然则引导学生说出
应分成三格，分别怎样写。
揭 示 课
题：这就是我
们这节课要学
习的复式统计
表。
5、比较表
格，体验优势
这个复式
统计表与合并
前的单式统计
表 有 什 么 不
同？
预设 1：这
样看起来会更简便。
预设 2、合并前的只能体现男生或女生的信息，合并后可以同时
体现男女生的信息。
再来回顾三个问题，充分感知复式统计表的优势
设计意图：让学生亲力亲为调查统计的全过程，从复习学过的单
式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在
的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感
受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。在认识、
填写、分析复式统
计表的过程中，进
一步理解统计方
法，培养数据分析
观念。
（三）巩固运
用，拓展提升
1、课件出示
我校一至四年级
部分学生的体重
情况 4 个单式统计
表，学生感知复杂不好比较，再出示合成后的复式统计表，回答以下
四个问题。
2、课件出示教材第 38 页练习八第一题。最后问中国的金牌数一
届比一届多，而且在
第 29 届达到最多，
作为一名中国人你
有什么感受？借此
渗透爱国教育。进一
步体会统计与现实
生活的密切联系，感
受学习数学的乐趣，
树立学好数学的信
心。
（四）回顾课
堂，畅谈收获
这节课我们研
究了什么问题？你有什么收获？
设计意图：通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的
同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价
值，深化统计思想，享受数学的简洁美。
（五）板书设计
复式统计表
信息全面 便于比较
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