时间（二）（时、分、秒）
教学目标：
1、认识时间单位：秒。理解 1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒的关系。
2、初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：
初步建立时、分、秒的量感。
教学难点：
理解 1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒的关系。
教具学具：钟面。
教学流程：
一、复习
1、出示：你能说出钟表上的时间吗？
2、填空
1)钟面上共有（ ）个大格，每一个大格分为（ ）个小格。
2)钟面上共有（ ）个小格。
3)时针走一大格的时间是（ ）小时。
4)分针走一小格的时间是（ ）分，走一大格的时间是（ ）分。
5)时针走 1 小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。
二、时、分的关系。
1、1 分钟的量感
师：分针走一小格是 1 分种。那么一分钟究竟有多长呢？
师：闭上眼睛，开始计时，你认为满 1 分钟时，举手。
师：就这么短短的一分钟，我们其实可以做很多事情。一分钟我们可以
做些什么呢？
2、理解时、分的关系
师：分针走一圈是 60 分。这时，时针走了多少大格呢？亲自拨动钟表，
仔细观察钟面，看看分针走一圈时针走多少吧。
师： 这说明了什么？
板书：1 时 = 60 分
师：你是怎样想的？
（分针走一圈是 60 分，时针走一大格是 1 时，所以 1 时 = 60 分）
三、认识秒，知道分、秒的关系。
1、秒的认识
出示投影 运动员从跳台上跳下到入水的时间很短，无法用“分”来表示。
师：秒是比分更小的时间单元，它用来表示比 1 分还短的时间。钟表上
最长最细的指针是秒针，秒针走 1 小格就是 1 秒。
师：那么一秒钟有多长呢？
2、生活中的秒
师：在我们周围有很多瞬间发生的事件，无法用“分”表示。怎么办呢？
生：用“秒”来表示。
师：对，秒是比分更小的时间单位，它用来表示比 1 分还短的时间。
钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走 1 小格就是 1 秒。
师：一秒就是滴答一下，虽然感觉很短，但一秒钟的时间也能最很多事。
小汽车每秒行 20 米。
火车每秒行驶 55 米。
喷气式飞机每秒可飞行 500 米。
人造卫星每秒可飞行 7900 米。
电脑每秒可进行 3 万亿次运算。
3、分秒的关系
师：秒针走一圈是 60 秒。这时，分针走了多少大格呢？亲自拨动钟表，
仔细观察钟面，看看秒针走一圈时分针走多少吧。
师： 这说明了什么？
板书：1 分 = 60 秒
师：你是怎样想的？
（秒针走一圈是 60 秒，分针走一大格是 1 分，所以 1 分 = 60 秒）
四、练习
1、填一填
1 时=（ ）分 1 分=（ ）秒 3 时=（ ）分
4 分=（ ）秒 4 分 5 秒=（ ）秒 1 时=（ ）秒
2、选一选
睡觉大约每天睡 9( )
系红领巾大约需要 20( )
煮饭大约要 25( )
3、比一比
在○里填上“＞”“＜”“=”。
5 分○5 时 10 分○10 时 1 时○100 分 60 分○1 时
4、算一算
7：30 离家，7：45 到校，从家到学校共需要多久？
思考：一人唱一首歌要 3 分钟，5 人合唱这首歌要几分钟？
五、总结
师：今天我们学会了什么新本领？
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