二年级下册数学学案-4.6小练习（2）解决问题▏沪教版

教学设计方案 学校 班级 学科 数学 课题 解决问题 教时 1 执教人 执教日期 教学 目标 1、能用三位数加减法解决一些简单实际问题，逐步养成应用的意识和解决问题的能力。 2、能从原有情景或题目中发现新问题，提出新问题，逐步发展“发现问题、提出问题、 分析问题和解决问题”的能力。 教学 重点 用三位数加减法解决一些简单实际问题 教学 难点 从原有题目中提出新的问题并进行解答 制 定 依 据 教 材 分 析 情景的设计上给学生一个多彩的丰富的空间，由孩子自己收集整理信息并从不同的 角度提出问题，然后制定解决问题的策略，并将答案回到实际情景中去检验。这就是创 设新题型应用题。对传统的应用题进行改造，有的将原条件进行变动，然后研究结论会 出现什么变化，有的题原来就有多种解，现在不满足仅仅解题，而是探究如何系统地找 出各种解。 学 情 分 析 采用学生身边的实际生活实例，学习解答应用题的方法，而且通过学生的自己提出 问题，解决问题，进一步提高解决问题、分析问题的能力。根据学生的数学学习心理规 律尽可能选他们乐于接受的，有价值的数学内容为题材编应用题。教学过程体现学生的 自主学习，重视同伴合作，让每个学生参与学习活动，给学生提供展现自己的机会。 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 时 间 教学环节 对应目标 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 评价关注点 2 一、 情境引入 二、 分析解决 对应目标 1、2 1.出示情境 小胖在爱博家园开展废电池回 收活动 1.出示题 1 爱博一村和爱博二村共收集了 多少节废电池？ （1）请同学说说你的感想；搜 集到的信息；要解决的问题； 解题的方法与思路。 （2）交流汇报。 师：根据信息，你还能提出其 它的问题吗？ 自读信息 收集信息 收集信息 分析数量关系 交流数量关系 自由发言 用贴近学生生 活的场景引入， 让学生切实感 受到数学的实 际应用性。 鼓励学生从不 同的角度提出 新的问题。 10 三、 巩固练习 对应目标 1、2 四、总结 2.出示题 2 爱博二村比爱博三村多收集了 29 节废电池，爱博三村收集了 多少节废电池？ （1）独立完成，交流汇报。 （2）组织同桌合作，讨论交流。 3.出示题 3 选择合适的问题 （1）根据选择的问题分析 （2）独立完成 （3）小结：求部分用减法。 1.出示题 4 爱博四村再收集多少节废电池 就和爱博三村同样多？ 2.出示题 5 根据表格中的信息提问并解 答。 交流汇报。（让学生交流自己 最善于的一题交流，说说怎样 解答，为什么？） 你认为解决问题时你有什么好 方法？ 独立完成 交流汇报。 思考后同桌交流 读题后选择 说说理由 读题 分析 解答 自由发言 理解比多比少 的问题，清楚其 数量关系。 锻炼学生提炼 信息提出问题 的能力 给学生一个独 立分析解题的 机会，在自信的 情况下交流，在 轻松的情况下 倾听。 作业 设计 课堂小练习 板书 设计 解决问题 一村收集的废电池节数+二村收集的废电池节数＝收集的废电池总数 二村收集的废电池节数-相差数＝三村收集的废电池节数 反思 重建