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《时间的初步认识（二）》
教学内容：沪教版二年级第二学期第三单元 P20-P21
教学目标：
1、通过观察进一步了解钟面，知道钟面上有 12 大格、每大格 5 小格、共
60 小格。
2、根据时针、分针的位置，会正确读出时刻，并会用两种方式记录。
3、经历探索知识形成的过程，体验成功的快乐。
教学重点：准确地认读时刻。
教学难点：准确认读接近整时的时刻。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
1、引入：
出示钟面（8:10），小朋友们，这是什么？
生：钟（钟面）
师：钟面可以用来干什么？你还会看吗？
2、复习：
1）出示钟面：8：00，这是什么时刻?你是怎么看的？
生：8 时，时针指 8，分针指 12。
2）出示钟面：8:30,现在是什么时刻？怎么看？
生：8 时，时针过 8，分针指 6。
3）复习几时几时半：还想不想来试试？
10 时、3 时半
这是上学期我们学的几时几时半的知识，你们都记得很牢，非常棒。
3、揭题：
出示情景：小胖一行人约好周六上午 8 时 12 分去游乐园玩。
师：分针指在哪时，是 8 时 12 分？请拿出学习任务单画一画。
（投影）
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师：请你说一说你是怎么看的？
师：哦，钟面上除了时针、分针、数还有格子，那今天我们要继续学习，并
和时间做朋友。
揭题：认识时刻（几时几分）
二、自主参与，学习新知。
（一）认识钟面。
1、知道钟面的格子数：
1）观察钟面，钟面有几个大格？每大格有几小格？整个钟面被分成了几个小
格？
2）小结：通过观察钟面，我们知道了钟面上有 12 个大格，每个大格有 5 个小
格，共 60 个小格。
过渡：你们真厉害，发现了钟面上的这些小秘密。其实钟面上还有两个老朋友（时
针、分针）也藏着许多秘密，我们一起来看看吧。
2、认识分针：
1）媒体演示：分针走了 1 小格
2）媒体演示：分针指着数字 1,表示几分？你是怎么想的？
生：分针指 2，一大格有 5 小格，也就是 2 个 5，2*5=10，所以是 10 分。（夸
夸他）（分针指 2，就是 2 个 5，2*5=10，10 分）
演示：分针指 3，6，9（生尝试说）；20、50、30 分时分针指哪里？
小结：分针指到几就是几*5 分。
4）媒体演示：分针指到 4 过 3 格，现在表示几分？怎么想？
生：分针指着 4 大格过 3 小格，一大格有 5 小格，4*5+3=23,所以是 23 分
小结：分针指到几过几也就是几个 5 多几，就是几*5+几分。
3、认识时针：
媒体演示：时针过 7 大格
小结：时针过几就是几时多。
（二）读写时刻。
1、分针指着几大格多几小格的时刻：
通过刚才的学习，你们能告诉小胖 8 时 12 分的钟面是怎么样的了嘛？
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师：你是怎么想的？
生：时针过 8，分针指 2 过两格。
试一试：出示钟面 10：23、5：44
2、分针指着几大格的时刻：
1）出示 8:10 钟面：这个时刻，应该怎么看呢？是几时几分？
尝试认读、交流读法
2）试一试：出示钟面：8:25、8:35、8：50。注意时针，看似指 9，没到 9
3）比较归纳：时针、分针指的地方有什么共同点？
3、分针接近 12 的时刻：
1）出示 8:05 钟面，交流、汇报。
小结：像这样不满 10 分的情况，要添上零，读作 8 时零 5 分。
2）判断。
3）出示 8:59 钟面。交流、汇报。
小结：当分针很接近 12 时，要注意时针的位置。
4）试一试：出示钟面 6 时 59 分、4 时 59 分。
4、电子表表示方法：
1）媒体演示电子表。（左边：几时；右边：几分）
2）板书回顾：黑板上的这些用电子表的方式如何表示？
（三）回顾小结。
师：如何看钟面时刻？
小结：先看时针，时针过了几就是几时多；再看分针，分针走了几小格就是几分。
三、课堂练习。
学习任务一:根据钟面写出时刻。 学习任务二：小小修理工，画出分针。
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时 分 时 分 时 分
四、课堂总结。
1、知识回顾。
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2、完成课堂学习评价单。
板书设计：
时间（几时几分）
12 大格 时针 分针
每大格 5 小格 8 时 指 8 指 12
共 60 小格 8:00
8 时半 过 8 指 6
8:30
8 时 12 分 过 8 过 2 多 2 2×5+2
8:12
8 时 05 分 过 8 指 1
8:05
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