二年级下册数学学案-角▏沪教版(2)

1 角 教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期 P51、52 教学目标： 1、知道角在生活中的运用和分类，并能准确辨认锐角、直角和钝角。通过 实验知道锐角，钝角都是以直角为标准判断的。 2、通过讨论和验证，知道角的大小只与它的两边叉开的程度有关，与角的 位置摆放和角的边的长短无关。 3、通过小组合作与生活实例，学生养成良好的合作习惯，体会学习数学的 价值。 教学重点：建立锐角和钝角的概念，能准确确辨认出直角、锐角和钝角。 教学难点：知道角的大小只与它两边叉开的程度有关，与角的位置摆放和角的边 的长短无关。 教学用具：PPT、角的卡片、三角尺 教学过程： 一、揭示课题 1、出示一组含角的图片 师：请同学们找找藏在图片中的角。 （学生说，教师在 PPT 上将角勾勒出来） 2、揭示课题 师：同学们找得很仔细，老师把这些角画下来，成为平面图形角，今天我们就继 续来研究平面图形——角。（隐去滑梯图，留下角） 3、板书课题：角。 二、探究新知，认识锐角和钝角 （一） 角的分类 1、小组讨论：给下面一组角进行分类，并说明分类的理由。 （出示 8 个角的卡片：3 个锐角、2 个直角、3 个钝角） 2 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2、反馈并揭示角的分类。 （1）反馈（教师根据学生回答作点评并完成如下板演） 第一类：①、④、⑦ 第二类：②、⑤ 第三类：③、⑥、⑧ （2）提问 ①第二类是什么角？你能确定吗？用什么办法来证明？ （学生若回答不出，教师提示用三角尺上的直角来证明，并在课件中展示。确定 是直角后标上直角符号） ② 谁为第一类角取个好听的名字？ 这些角比直角小，是锐角 ③ 谁为第三类角也取一个好听的名字？ 这些角比直角大，是钝角 3、小结 师：通过比较，我们知道：这些比直角小的角叫锐角（板书） 这些比直角大的角叫钝角（板书） 进一步巩固概念：大家现在看这三种角，都是用哪个角来判定的？ 突出直角：认识直角是一个非常重要的知识，以后我们会在平面图形中经常用到。 4、小游戏 师：现在请同学们用两个食指，根据老师的指令和要求组成相应的角。 5、练习 ① 锐角比直角（ ） ② 钝角比直角（ ） 6、填空：在○内填上“>”、“