二年级下册数学学案-4.5三位数加减法的估算▏沪教版(1)

第四单元 三位数的加减法 三位数加减法的估算（一） 教学内容：书 P38 三位数加法的估算 教学目标：1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。 2、通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法。 3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。 4、通过学习培养学生解决实际问题的能力。 教学重点：用整十数进行三位数加法的估算。 教学难点：初步体会到不同的估算方法。 教学关键：培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。 过程概述： 课前 2 分钟：常规口算练习 感受整十、整百在计算中的便利 （为配合新授编题时选取：如：70＋20 80－30……300＋400……150＋240） 一、铺垫： 阅读“学习单”，明确课堂要求（学什么？做什么？怎么做？） 你会什么？你有什么疑问待解？（适当板书：估算 估数 正确 表达……） 二、新授： （一）估数：相邻——最接近 462 229 222 267 198 145 与 462 相邻的整十数是（460、470），其中更接近（460）、 相邻的整百数是（400、500），其中更接近（500）； 与 229 相邻的整十数是（460、470），其中更接近（460）、 相邻的整百数是（400、500），其中更接近（500）； 形式：抢答。举手，加星。 与 222 最接近的整十数是（220），最接近的整百数是（200）； 与 267 最接近的整十数是（270），最接近的整百数是（300）； 与 198 最接近的整十数是（200），最接近的整百数也是（200）； 与 145 最接近的整十数可以是（140），也可以是（150），都相差 5。 （二）估算 1、例题新授： 出示例题：二（1）班折了 462 只纸鹤，二（2）班折了 229 只纸鹤。 两个班级共折纸鹤大约多少只？ 正确审题：条件、问题、关键词、数量关系——列式 板书：462＋229 再审题： 问句中的“新关键”——大约（什么意思？） 用准备中的估数计算 板书： 估：460＋230=690 也可估：500＋200=700 方法不强求统一，但同题估值范围要求一致 精： 4 6 2 ＋2 2 9 6 9 1 691 与估值很接近，690 与 700 之间， 小结：先估数、再计算 能更快算出结果、更准找对范围。 完整解题，书写答句： 板书：两个班共折纸鹤大约 690（700）只。 再小结：“大约”不要精确值，正确的估算可以多种方法，合理估算使计算更快、 更准找对范围。 2、模仿练习：684＋107 形式：独立练习，点评、核对 小结：先估数：整十数、整百数相加更容易。估算结果可以帮助验证计算得数。 要求：完成学习单上的“自评” 能用两种及以上方法估算的同学给自己加 3 颗星 会进行估算的就给自己加 2 颗星 需要提醒解决的同学给自己实事求是加 1 颗星———自评 （环节目标：初步体验三位数估算的方法，初步有估算的意识） 三、练习： 1、试一试：121＋180 811＋189 （环节目标：熟练三位数估算的方法和格式，培养估算的能力） 形式：3 分钟后 同桌互评 选特例演示讲评 如：121＋180 估整十 180 不变，也可估整百 811＋189 加数一个估大另一个估小 互补 估算与计算结果相同 要求：完成学习单上的“互评” 2、选择题：估算 1）得数小于 300 的有（ ） ①138＋ 151 ②128 ＋252 ③93＋87 2）估一估：得数大于 300 的有（ ） ①19＋ 121 ②163 ＋286 ③961－598 手势反馈 评价：给自己点赞 3、游戏：开心自由配： 1）要求：有几种不同的搭配方法？ （不重复、不遗漏） 组内交流后，分工计算。（依据合作表现，完成学习单上组内互评） 根据反馈进行板书： A 和 C A 和 D B 和 C B 和 D 大约 420 元 大约 370 元 大约 470 元 大约 420 元 2）都喜欢，都想要，一千元够吗？ 方法一：用之前估算结果 AC 和 BD BC 和 AD 共约 840 元 共约 840 元 结论 1000 元够 方法二：全部（近一法）估成整百数，200＋400＋200＋200=1000（元）够 小结：在购物估价时，我们根据实际情况来估，一般估大不估小。 （环节目标：了解估算在实际生活中的运用，培养学生解决实际问题的能力。） 四、小结： 1、这节课有什么收获？ 2、是否解决了课前的问题？ 3、自我学习评价 板书： 三位数加减法 估算 先估数： 462 229 222 元 267 元 198 元 145 元 460 230 220 270 200 140 150 500 200 200 300 200 100 例：462＋229 300 ＋ 300 ＋ 200 ＋ 200 =1000 再计算：估：460＋230=690 A 和 C A 和 D 共约 840 元 也可估：500＋200=700 大约 420 元 大约 370 元 精： 4 6 2 ＋ 2 2 9 B 和 C B 和 D 共约 840 元 6 9 1 大约 470 元 大约 420 元 答：两个班共折纸鹤大约 690 只。 一千元 够 462 ＋229 691