三年级下册数学学案-认识小数｜冀教版

认识小数 教学目标： 1.通过商品价格，经历在已有生活经验和，知识经验和知识背景 下初步认识小数的过程。 2.认识以元为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3.对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和 应用。 教学重点：在学生已有经验的基础上，进一步理解小数每一位上 的数表示的意义，学会读小数。 教学难点：小数的读法，体会小数的意义。 教学过程： 一、课前三分钟 1.口算。 40×20 2×50 60×60 60×20 20×30 15×30 2.填一填。 （1）两位数乘两位数，积最多是（ ）位数，最小是（ ） 位数。 （2）测量比较短的物体的长度或要求测量的比较精确时，可以 用（ ）做单位。 二、创设情境 谈话引入：昨天红红家附近引开一家超市，你们都看到了哪 些商品？ 1.看图，观察图中有哪些物品，它们的价格是多少？再说一说这 些商品的价钱和表示方式有什么共同点（都不是整元的，不够整 元的部分都有两个数字） 预设 1：小熊娃娃 7 元 2 角 5 分 预设 2：布娃娃 11 元 3 角 预设 3：风筝 8 元 8 角 预设 4：小汽车 13 元 ...... 2.教师讲解：购买商品时，经常遇到不是整元的数，像商品标价 中的这些数都叫做小数。同时板书 7.25，介绍小数点，特别提示 小数点的位置。（教师当学生的小助手，板书 7.25，重点强调小 数点是一个小圆点，写在 7 的右下角） 3 .PPT 出示，观察这些小数并说一说小数小数是由哪几部分构 成的。（三部分:整数部分、小数点和小数部分。） 4.观察小数点后面有几个数字（两个），叫做两位小数。 5.PPT 出示：读一读小数，并说一说你是怎样读出来的。 （小数点左边的整数是几就读几，小数点读作“点”，小数点右 边从左至右一个一个的读出。） 6.自己写出一个小数，同桌之间读一读。 三、小组讨论 用以“元”为单位的小数表示商品价格时，每一位上的数分别表 示什么？（小组讨论后进行全班交流：用以“元”为单位的小数 表示商品价格时，整数部分代表元，小数部分第一位代表角，小 数部分第二位代表分） 三、课堂练习 1.连一连。 2.写出下面各数。 零点三 五点零四 八点四二 3.火眼金睛 （1）3．73 读作：三点七十三。 （ ） （2）零点三零七写作：0．307。 （ ） （3）五十点二零八写作：5．208。 （ ） 4.将商品的价钱写成以“元”为单位的小数。 24 元 6 角 3 角 5 分 2 元 5 角 5.用 6、0、3 三个数字和小数点，组成不同的两位小数。 四、小结 这节课有什么收获？ 五、板书 认识小数 7 . 2 5 读作：七点二五