三年级下册数学学案-人民币与小数｜冀教版

1/ 3 6.1 人民币与小数 一、教学目标： 1、通过商品价格，经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3、对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。 二、教学重难点： 1、重点：小数的认、读、写。 2、难点：结合具体情境，体会小数意义。 三、教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、师生谈话，让学生自 己说一说买过什么学习 用品，花了多少钱。 由学生交流自己买学习用品 的价钱开始学习，激发学习 兴趣，调动学生已有的知识 和经验，自然引出下面的活 动。 师：同学们，我想大家都自己买过学习文具。 谁来给大家说一说你买过什么，花了多少钱？ 学生交流买学习用具等情况。 师：老师也买了一个文具，没有花现金，手机 支付，猜一猜老师花了多少钱呢？ （出示图片，表示价钱除了元，还有角、分作 为单位，鼓励学生说一说角、分） 整数的方式可以表示钱像这样不是整数的也可 以表示钱。 2、教师进行激励性谈 话，让学生观察课本上 的图，鼓励学生先说出 图中有什么，再说出每 种商品的价钱。 在以前的学习和现实生活 中，学生对这种商品价格的 表示方式已经非常熟悉。让 学生充分表达，培养学生语 言表达能力，为理解小数的 实际意义打下基础。 师：看来同学们都能说出自己买过东西的价钱。 现在我们一起到商店看一看吧！（课本 P50 例 1） 师：谁来说一说这个货架上有什么？商品的价 钱是几元几角几分？ 生：小熊 7 元 2 角 5 分，风筝 8 元 8 角，布娃 娃 11 元 3 角。 二、认识小数 1、让学生观察表示商品 价钱的数，教师介绍数 的特点，说明这样的数 都叫小数。 通过学生熟悉的商品标价的 书写形式，解释小数的概念， 有利于学生认识小数，激发 学生进一步认识小数的愿 望。 师：像 7.25、8.80、1.06、0.58、12.79 这样 的数有一个特别的名字叫做小数。今天我们就 来学习人民币与小数。 板书：人民币与小数 师：出示 7.25，观察 7，问这是我们以前学过 的什么数？整数，加上.25 还是整数么？是一 个小数。这些数都有个小圆点，这个小圆点有 个名字，叫做小数点。 我们生活中见过哪些小数？ 2/ 3 生:海报、视力表、公路等 2、介绍小数点位置和小 数的组成部分。用小数 表示商品的价格时，每 一位都表示的什么？鼓 励学生先说出图中每种 商品的价钱表示的意 义。 用小数表示商品的价格时， 每一位都表示的什么？体会 元、角、分与小数的关系。 师：我们身边就有小数，把书翻到封底，价格 6.90 元，表示几元几角几分？11.31 元？ 师：谁来说一说你是怎么看出来的？每一位分 别都表示什么？指一指、说数字、说位置 生：小数点左边的数表示整元，小数点右边第 一位代表角，第二位代表分。 师：出示 66.66 元，每个 6 表示的意义是一样 么？66.06 元和 66.60 元？意义？哪个大？ □□□.□□元？ 练习：把下面以“元”为单位的小数化成几元 几角几分。（全员写、黑板订正） 3、学生尝试读小数。鼓 励学生大胆读，并及时 给予指导，让学生在自 主尝试读数的过程中学 会读小数。 让学生自主尝试读数，调动 学生学习兴趣，学会简单的 小数读法。 师：我们知道以元为单位的小数的意义，那这 个小数怎么读呢？我们下面来学习小数的读 法。 师：试着读一读，出示 66.66,试读，小数点左 右两边读法一样么？ 小数点左面 66 跟我们以前学过的整数一样，小 数点后面的 66 要一个一个的读。 举例：66.01、666.34 读一读 师：小数点左面怎么读？右面怎么读？ 1. 整数部分按照整数的读法来读； 2. 小数点读作“点”； 3. 小数部分依次读出每一位上的数字。 练习：读出下面各数。（全员写、黑板订正） 练一练第四题：学生了解元/千克的意思，试读 出一种商品的价钱。提出要求让同桌互相每种 商品的价钱。 4、学生尝试写小数。鼓 励学生大胆写，并及时 给予指导，让学生在自 主尝试写数的过程中学 会写小数。 让学生自主尝试写数，调动 学生学习兴趣，学会简单的 小数写法。 师：既然你会读小数，那老师读出来小数，你 能把这个小数写出来么？十点一零 师：老师这里有几个小数，同学们看一看写的 对不对。写小数的时候应该注意什么？ 生：注意小数点位置在右下角，是一个小圆点。 后面加个元字，表示几元几角几分？ 练习：写出下面各数（全员写、黑板订正） 练一练第三题：现在商店里面有三个商品没有 贴标签，同学们读一读几件物品的价钱，然后 用以元为单位的小数写出来。 （交流时可能出现两种不同的结果。如 24 元 6 3/ 3 角写成 24.60 元，24.6 元都对） 三、总结 谈一谈本节课你的收获？ 师：这两种写法都可以表示价钱，你觉得那种 方法好？为什么？简便、通用 除了表示人民币以外，我们生活中还会遇到哪 些小数？