三年级下册数学学案-简单的小数加减法｜冀教版(1)

课 题 简单的小数加减法 教者 课 型 新授课 课时 1 备课时间 上课时间 学习目标 1. 结合具体事例，经历用自己的方法计算简单的一位小数加减和学习笔算的过 程。 2. 掌握一位小数加法（不进位）和减法（不退位）的笔算方法，能正确进行计算。 3. 理解小数点对齐就是相同数位上的数字对齐，体会知识间的联系。 学习重点 学习难点 学习过程 教学调整 生成记录 一、情境导入，学习新知 师：同学们，五一小长假就要到了，你们有什么出游计划吗？准备去 哪玩？ 生：去北京，承德避暑山庄...... 师：老师准备去云南并在当地多住几天，来到北雁买洗漱用品，观察 这张图片你能得到哪些数学信息？ 生：牙刷 4.2 元，牙膏 6.5 元，牙杯 2.2 元 生：牙刷 4 元 2 角，牙膏 6 元 5 角，牙杯 2 元 2 角 二、自主学习，探索新知 1、师：你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？ 生提问 师：选一个有代表性的问题，出事幻灯片：买一把牙刷和一支牙膏要 花多少钱？ 师：谁会列式？ 生：4.2+6.5 师：同学们能正确列出小数加法算式，但我们还没有尝试过两个小数 创设学生喜 欢的假期情景， 激发孩子的学习 热情。 怎样相加，现在同学们请试一试，你想怎样计算？ 学生独立完成后小组交流方法，同时老师收集有代表性的答案上前展 示。 方法 1:4.2 元=42 角 6.5 元=65 角 42 角+65 角=107 元=10.7 元 方法 2:4 元+6 元=10 元 2 角+5 角=7 角 10 元+7 角=10 元 7 角=10.7 元 方法 3: 4 元 2 角 + 6 元 5 角 10 元 7 角 方法 4： 4.2 + 6.5 10.7 方法 4 中追问①2、5、7 代表什么？ ②4、6、10 代表什么？ ③“.”为什么点在这？ 师:同学们真的很善于思考，比较这几种方法，你认为哪种方法更简 便？（第 4 种） 2、解决完上一个问题，看一看你能帮老师解决下面的问题吗？ 出示第二个问题（2）一支牙膏比一把牙刷贵多少元？ 生独立完成并展示：6.5-4.2=2.3（元） 6.5 - 4.2 2.3 3、教师配合板书竖式①观察两个竖式有什么共同点？（都有小数） ②观察两个竖式，你能试着总结，怎样列竖式计 算小数加减法吗？ 引导学生总结：小数点对齐，从右算起。 随堂练习：3.5+10.2= 6.8-5.3= 培养孩子的 问题意识。 培养孩子选 择简便算法。 从具体情境中 4.师：当我选好洗漱用品准备去结账，发现一款促销牙杯，质量很好， 而且价钱更便宜（出示 2 元牙杯），现在我要买一把牙刷和一个促销牙杯要 花多少钱呢？ 生独立完成并展示，选取两个代表展示。 4.2 + 2 4.4 4.2 + 2 师：咱们刚才不是说小数点对齐吗，2 的小数点在哪 6.2 哪啊？引导学生解释：2=2.0 师：解释的有理有据，老师为你们鼓掌。 谁还能提一个有关促销牙杯的小数减法的问题？生提问解答并展示。 师：同学们真是太厉害了，看来我下面的问题也难不倒你们了。 三、巩固练习，内化新知 火眼金睛 四、课堂总结，梳理新知 通过这节课，你知道怎么计算小数加减法吗？ 抽离，让孩子理 解算理，掌握算 法。 板书设计 简单的小数加减法 4.2 + 6.5 10.7 6.5 - 4.2 2.3 小数点对齐，从右算起