三年级下册数学学案-6.3小数的大小比较｜冀教版

小数的大小比较 教学目标： 1.结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小及与同伴交流的 过程。 2.会比较两个一位小数的大小，能解决与小数大小的比较有关的实际 问题。 3.感受小数在生活中应用的广泛性，在比较小数大小解决问题的过程 中，发展数感。 教学重点：经历比较小数大小的过程，会比较简单小数的大小。 教学难点：正确比较小数的大小。 教学准备：多媒体课件 一、复习铺垫，引入新课 考考大家：各是多少元? 2 元 8 角=____元 3 元 4 分=____元 指名学生回答。 师：回答的很对。他们代表全班同学通过了老师的考验，可以学新知 识了：小数大小的比较。（板书） 二、创设情境，提出问题 (一)教学例 3 1.师：大家都喜欢玩具，咱们现在就去逛玩具店吧。 出示教材情境图企鹅玩具店，并问看到了什么？ 指名学生说出商品名称和价钱。 师：货比三家，再去小熊玩具店看看，看到了什么？ 指名学生说出商品名称和价钱。 2.师:如果买滑板,你认为到哪家去买好呢? 为什么？ 学生举手回答，重点讲出怎么比较 15.60 元和 18.00 元。 学生可能有的方法： （1）15.60 元＝15 元 6 角,18.00 元＝18 元，15 元 6 角小于 18 元。 （2）先比较元数,再比较角数和分数。15 元5,所以,13.80>13.50。 (二)教学例 4 1.课件出示例 4 情境图。 2 找学生说出图中提供的数学信息。 3.请给她们排出名次。 4.找学生汇报结果并说出方法。 生1:陈欣投的是5米多,其他两名都投了4米多,所以,陈欣是第一名。 生 2:刘畅投了 4 米 7 分米多,王欢投了 4 米 5 分米多,刘畅比王欢投 得远。 生 3:先比较小数点左面的数,它们分别是 4,5,4,其中 5 最大,所 以,5.20 最大。再比较 4.71 与 4.58 小数点右边第一位上的数,7>5, 所以,4.71>4.58。 板书:4.58