三年级下册数学学案-一位小数加减法｜冀教版(1)

小数加减法 教学目标: 知识与技能: 会笔算小数进位加法和退位减法 过程与方法： 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的 过程。 情感、态度与价值观： 积极主动地参加数学学习活动感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移 能力。 教具学具: 课件、多媒体 教学重点： 掌握小数加减法的计算方法，能正确笔算小数进位加法和退位减法。 教学难点: 掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，引出课题 由动画片《小马虎》引出数学问题，既引起了学生的学习兴趣， 又让同学们学会了整数加减法和小数加减法。 二、 小数加减法 师：一位阿姨买了点和豆腐，鸡蛋共 4 元 5 角，豆腐共 2 元 4 角，这位阿姨一共花了多少钱？你发现哪些数学信息？ 生：2 元加 4 元等于 6 元，4 角加 5 角等于 9 角，6 元加 9 角等 于 6 元 9 角。 生：2.4 元 ＝ 24 角 4.5 元 ＝ 45 角 24＋45＝ 69 （角） 69 角=6.9 元 生：用竖式计算。 师：阿姨买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？咱们来列竖式。 师：咱们看书上的例题买一顶帽子和一副手套，共需要多少 钱？你能算出同类商品的价钱相差多少元吗？ 学生在练习本上做书上的题。老师最后演示。 师：通过刚才的计算，我们发现在做小数加减法时小数点都对 齐了。为什么“小数点一定要对齐”？ 三、小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同 点？ 师：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同 点？小组讨论并交流。 生：相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。 不同点：计算整数加减法时末位对齐,其它相同数位也就 对齐了；而计算小数加减法时，只有把小数点对齐其它 相同数位才能对齐。 四、填 0 的小数减法 生：计算小数加减法时，只有把小数点对齐其它相同数位 才能对齐。 师：亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天爸爸带着亮亮到体育 商场买东西。 (1)一双运动鞋 36.5 元，一根跳绳 4.85 元。一共多少元? (2)爸爸付了 50 元，要找回多少钱呢？ (3)一双运动鞋比一根跳绳贵多少元？ 由学生做题。学生可以互相讨论。最后得出： 计算小数减法时，被减数的小数部分数位不够时，可以利 用小数的性质，可以在被减数的末尾添“0”，来进行计算。 当被减数是整数时，根据小数的性质，可以在整数右下角 先添上小数点，再添“0”计算。 师:这次看看学生能不能给算式治病。 学生给算式治病。 师：咱们再来一个吃西瓜比赛。 学生抢答。 五、总结：小数加减法的法则 师：通过今天的学习，大家有什么收获？ 生：计算小数加、减法， 1.先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对 齐）， 2.按照整数加、减法的法则进行计算， 3. 在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。