三年级下册数学学案-一位小数的进位加法和退位减法｜冀教版

小学教学设计 主备课人 辅备教师 科目 数学 教学内容 一位小数的进位加法和 退位减法 三维目标 知识与技能 结合具体情境，经历自主尝试一位小数 加、减计算的过程。 过程与方法 掌握一位小数加减的笔算方法，能正确进 行计算。 态度与价值观 积极主动地参与数学学习活动，获得成功 的学习体验，增加学好数学的信心。 教学重点 掌握计算一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 教学难点 能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。 预习要求 教学准备 第（ 4 ）课时 教学流程 个性调整 一、口算练习，复习旧知 3.2+5.4= 6.8-2.7= 3.5+2.2= 4.2+1.3= 2.5-1.2= 0.8+1.1= 10.6-10.2= 9.5-0.4= 3.3+4.2= 2.2+10.5= 13.6-3.5= 6.5-3.2= 二、创设情境，导入新课 师：同学们，刘阿姨今天到超市去买菜，让我们看看刘 阿姨都买了些什么东西，我们能否给她帮上忙？ 课件出示教材第 58 页情境图。 二、师生互动，探究新知 1、让学生仔细观察情境图，说说你发现了哪些数学信 息？ 师：根据图上给出的信息，谁能提出一个数学问题？ 学生回答，师板书：（1）买鸡蛋和豆腐一共花了多少元 钱？（2）买鸡蛋比豆腐多花了多少元钱？ 2、教学小数进位加法的计算方法。 （1）师：我们先帮刘阿姨解决第一个问题。 （2）让学生独立列式计算，教师巡视。 （3）小组长展示本组的解决方法。 学生展示，教师板书竖式： 6.5 +2.8 9.3 师：结果中的“9”是怎么得出来的？ 引导学生说出：小数部分的 5 和 8 相加等于 13，满十了。 要向前一位进一。 师：谁能再完整地说一下计算过程？ 学生叙述，教师板书： 6.5 6.5 6.5 +2.8 → +2.8 → +2.8 3 9.3 3、教学小数退位减法的计算方法。 师：怎样计算买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？ （1）让学生独立计算，教师巡视。 （2）展示学生做题情况，重点强调用竖式计算的情况。 6.5-2.8=3.7（元） 6.5 -2.8 3.7 师：小数部分的“5”减“8”不够减怎么办？ 师强调：不够减，向前一位借一当十再减。 4、总结小数加减法的法则。 师：计算小数加减法时，要注意什么？ 学生进行总结：（1）列竖式时，小数点要对齐（也就是 相同数位要对齐），再按照整数加减法的法则进行计算， 最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 （2）注意计算小数加法时，哪一位上数相加满十就向前 一位进 1；计算小数减法时，哪一位不够减，向前 一位借一当十再减。 三、学情展示，巩固提升。 1、10-5.7= 6.2-2.6= 5.4+3.7= 4.5+5.8= 32.6-20= 10.2-1.8= 找学生板演竖式计算方法，有错误的地方集体找出错误 的原因，并加以改正。 2、给出竖式，让学生判断正误，如果错误，找出原因并 改正。 四、课堂小结，提炼观点。 这节课你们有什么收获？ 五、布置作业。 教材第 59 页“练一练”第 1、2 题。 板书设计 一位小数的加减计算（进退位） 6.5+2.8=9.3（元） 6.5 6.5 6.5 +2.8 → +2.8 → +2.8 3 9.3 答：买鸡蛋和豆腐一共花了 9.3 元。 教学反思 通过这节课的学习，学生经历了自己解决问题的过程，交流时可 以互相分享。整个学习过程中，培养学生自主探索的意识，也让学生 在这个学习活动中有成就感。一题多解，体现多样化的解题方法。活 跃学生思维。教师是课堂学习中的一员。与学生一起共同完成教学任 务，是学生的大朋友。提高学生的理解能力。