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Unit 5 Drink
Lesson 3
【学习目标】
1. 能够听懂、会说 I’m thirsty. I’m hungry.
2. 能够听懂教师和其他同学的提问:Do you want...? 并能选择正确的饮料卡片回应。
3. 学习字母 Q-U 的读音和大小写。
【学习重难点】
能够听懂教师和其他同学的提问:Do you want...? Yes, please. / No, thanks.
【知识探究】
一、导学:
1. 问候语导入。
2. Review.
(1)认真听第一课时的录音 chant,并跟唱。
(2)观看超市的图片,说出里面食物的单词。
二、知识构建:
1. 复习表示饮料的 4 个单词。
(1)观看表示牛奶的 ppt,回答“What’s this?”并跟读。
(2)观看出示的果汁的图片,回答“Do you know it?”并跟读。
(观看依次出示的水和茶的图片,复习 water 和 tea,注意单词的发音。)
2. 学习 A 部分。
(1)观看 A 部分的教学挂图,并读出图片上的句子。
(2)认真听片上的句子的讲解。
(3)课堂练习。
当老师说出“I’m hungry/thirsty.”则你要提问说出“Do you want+食物/饮料名称?”
T:I’m hungry.
S1:Do you want rice?
T:Yes, please.
3. 学习 B 部分。
(1)观看图片,学习字母。
观看在生活中出现带有这几个字母的标志图片,最好能举出其他的一两个例子。
(2)听录音,跟读。
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听 B 部分的录音,然后跟读。
(注意字母的发音。)
(3)这几个字母的笔画顺序以及在四线三格中的占位。
观看四线三格的 ppt,依次了解这几个字母的书写顺序。
4. 做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:
教师读 rice, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学
判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,
哪个组就获胜。
5. Pair work.
两人一小组,练习 A 部分的对话,然后请表现的好的这一组到讲台上表演对话。
S1:I’m thirsty.
S2:Do you want water?
S3:No, thanks. I want juice.
6. 学唱第五单元课后补充的歌谣。
三、巩固训练:
1. 在四线三格中抄写字母 Q-U(包括小写),注意在四线三格中的占位。
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2. 英汉互译。
(1)饿的 __________
(2)口渴的 __________
(3)米饭 __________
(4)牛奶 ___________
3. 选出不同类的一项。
(1)A、hungry B、thirsty C、have ( )
(2)A、rice B、juice C、tea ( )
(3)A、vegetables B、fish C、milk ( )
4. 根据情景选择正确的句子。
(1)当你想知道别人吃不吃鸡肉的时候,可以说:________
A、Do you want chicken? B、Do you want juice?
(2)当你口渴的时候,你希望别人说什么:_______
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A、Do you want water? B、You’re welcome.
(3)当你不想要鱼而想要米饭的时候,可以说:_______
A、I want fish. B、No, thanks. I want rice.
5. 翻译下列句子。
(1)你喜欢鱼吗?
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(2)你想要果汁吗?
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(3)No, thanks. I want chicken.
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四、练习作业:
1. 抄写字母 Q-U(包括小写),注意笔画顺序。
2. 和同伴练习 A 部分的对话。
【学习感悟】