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Unit 3 Toys
Review ＆ Rewards
【学习目标】
1. 复习表示玩具的 6 个单词。
2. 复习句型“Can I have…？”以及两种不同的回答。
【学习重难点】
1. 能够在相应的情景下，听懂、理解并说出与玩具相关的单词。
2. 掌握 句型“Can I have…？”和两种不同的回答。
【知识探究】
一、导学：
1. 问候语导入。
2. 学习教学歌谣。
认真听教学歌谣，第一遍熟悉旋律，第二遍轻声地跟唱，第三遍可以跟着旋律一起唱。
二、知识构建：
1. 复习学过的表示玩具的单词。
（1）认真观看出示的飞机的图片，回答“What’s this?”并大声的读出 plane, 注意
单词的发音。
（2）认真观看出示的汽车的图片，回答“What’s this?”并大声的读出 car, 注意单
词的发音。
（依次观看出示玩具的图片，依次复习单词，注意单词的发音。）
2. 听录音。
仔细听 A 部分的录音，边听边重复。
（第一遍通听，第二遍一句一停顿让学生跟读，第三遍再通听。）
3. 复习句型“Can I have…?”以及两种回答。
拿出准备好的玩具图片或者玩具实物，两人为一小组。一人拿出一张图片，另外一人说
出句型“Can I have a 玩具名称？”，说对了话，另外一同学回答“Sure. Here you are.”
并把这张图片或者玩具送给他；如果说错了的话，则另外一同学回答”Sorry, no.” 在游戏
结束的时候，看看谁得到的图片或者玩具最多。
4. Group work.
两人一小组，练习对话。一人说出句型“Can I have a car?”，另外一人手中如果有玩
具实物或者图片的话，就回答“Sure. Here you are.”；如果没有的话就回答“Sorry, no.”
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5. Pair work
每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂 上自己喜欢的颜色，然后做示范提问。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
三、巩固训练：
1. 写出正确的单词。
（1）allb ______
（2）avhe _______
（3）inatr ________
2. 选出不同类的一项。
（1）A、ball B、doll C、have （ ）
（2）A、car B、bear C、plane （ ）
（3）A、eat B、desk C、chair （ ）
3. 连线。
（1）一辆车 a plane
（2）一架飞机 a box
（3）一个箱子 a car
（4）一只熊 a bear
4. 连词成句。
（1）have/Can/a/I/bear ( ? )
___________________________________________
（2）two/have/cars/I ( . )
____________________________________________
5. 翻译下列句子。
（1）我有两个玩具火车。
_________________________________________________
（2）你最喜欢的玩具是什么？
__________________________________________________
四、练习作业：
1. 抄写本单元学到的 6 个表示玩具的单词，每个 6 遍。
2. 把本节课学到的歌谣唱给爸爸妈妈听。
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【学习感悟】
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