二年级下册数学学案-3.51000以内数的大小比较|冀教版
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二年级下册数学学案-3.51000以内数的大小比较|冀教版

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时间:2021-06-08

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资料简介
课题 1000 以内数的大小比较 课时 安排 1 教 学 目 标 1、结合具体情境,经历由语言描述到用数学符号表示数的大小的过程。 2、能够正确使用>或<符号表示 1000 以内数的大小。 3、用自己的方法比较数的大小的活动中,获得成功的学习经验。 重点 难点 能够比较 1000 以内数的大小。 能够用符号正确排列组成的数的大小。 教学过程: 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 1、课件出示情境图 这是我班的同学调查的“小小图 书馆”的图书数量情况。 仔细观察:说一说知道了哪些数 学信息? 2、仔细看图,你发现了什么问 题?或根据这些数学信息你能提 出什么问题?然后跟小组成员说 一说。 二、探究体验 1、组织学生解决:哪种书最多? 哪种书最少?谁能帮蓝灵鼠解决 这个问题? 2、组织学生用“>”或“或632 1000>499 1000>632>499 或:499499 或:499

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