二年级下册数学学案-5.2克和千克的认识和计算▏沪教版(2)

克、千克的计算 沪教版第四册第五单元 教学目标 1、熟练掌握表示物体轻重的单位：克、千克。 2、根据克与千克之间的进率：1kg＝1000g，能进行简单的质量单位之间的换算 与计算。 3、形成估量物体轻重的意识，提高估测能力。 教材分析 在第一节课中学生通过猜一猜、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说 等实践活动，充分了解了 1 克、1 千克有多重，初步建立起了 1 克和 1 千克的观 念。能熟记 1kg＝1000g，但是对质量的认识学生已有的生活经验不足，缺少购 物称重的体验，因此，通过一系列的练习，通过样本选择，估算和精确计算等活 动进一步建立量感，从而感悟到学习数学知识后的应用价值。 学生分析 通过上节课的学习，学生已经认识质量单位克与千克，初步建立 1 克和 1 千克的量感。能根据信息进行简单的克与千克的计算，但是缺乏对生活中的各个 质量的深入认识，不能很好的表达算式背后的真正意义。本节课借助超市购物环 节，摒弃惯有的题型练习，通过问题解决的形式帮助学生自主自发地调用已学知 识解决实际问题。 重点难点 能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。 能进行简单的质量单位之间的换算与计算。 教学过程 教学环节 教学活动 技术应用 设计意图 教师活动 学生活动 两分钟 准备 克与千克的故事 读一读，听一听 PPT 感知回顾上 节课所学内 容 单 位 理 解 1、 出示明明寄来的信 2、 修改信件内容中的 数学错误 3、 回顾 1kg＝1000g 4、揭题 读一读，改一改，划一 划， PPT 通过修改数 学错误的形 式，帮助学生 充分理解克 与千克这两 个质量单位 量 感 培 养 出示超市购物情境 1、 看盘秤认刻度 2、 1000 克苹果大约有 几个？ 3、 20 颗鸡蛋大约有多 重？ 4、 思考∶“大约”能否 省略 看刻度，能准确说出质 量 算一算大约几个 说一说选择怎么样的苹 果 小组讨论 PPT 简单的计算 学生都能掌 握，但是量感 的培养比较 缺乏，对大约 的质量和准 确质量的区 别还需要进 一步理解。 巩 固 练 习 1、 出示准确质量 （1）5 个苹果和 1 条鱼 一共有多少克？ （2）根据信息提出数学 问题 2、 准确计算与估算 （1） 蔬果食品 （2） 生鲜食品 （3） 出示估算情况 独立完成 独立完成交流问题解决 情况 独立完成 反馈交流 PPT 通过问题解 决自主调用 已学知识，利 用单位换算 来解决实际 问题 开 放 讨 论 婴儿体重 预设一称一称 预设二算一算 从不同角度 出发解决问 题，学会寻找 解决问题的 途径 拓展知识 最小最大的鸟