二年级下册数学学案-3.1时分秒▏沪教版(5)

认识时分 教学内容：沪教版数学二年级（下）第四册 P20 教学目标： 1. 认识时间单位时、分，能正确地读写钟面上所表示的时刻是几时几分。 2．通过模仿与尝试，掌握时刻的读法与写法。 3．根据实际情境，运用 12 时计时法和 24 时计时法来表示具体时刻。 4. 养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点：能准确地读写时刻。 教学难点：会读整点不到一点的时刻。 课前准备：多媒体课件、钟面等 板书设计： 《认识时分》 几时几分 6 时 6 时 30 分 8 时 15 分 9 时 38 分 11 时 54 分 13 时 05 分 6:00 6:30 8:15 9:38 11:54 13:05 3×5 5×7+3 60-6 教学过程： 一．复习引入 1.复习整时 出示钟面：小胖早上 6 时起床。 说一说：6 时的时针和分针所在的位置。 介绍电子表的表示方式 6:00 2.复习整时半 出示钟面：小胖早上 6 时 30 分吃早饭。 拨一拨：6 时 30 分 根据学生的交流：复习大格、小格。 小结：钟面上有 12 大格。每一大格里有 5 小格，共 60 小格。 小结：不管通过 5 个 5 个地数，还是用 5 的乘法口诀，最终都能数出小格的数量。 介绍电子表的表示方式 6:30 二．探究新知 1.认识 8 时 15 分 出示情境：小胖在早上早读。 提问：这是什么时刻？请学生互相交流。 追问：时针为什么是 8 时?分针为什么是 15 分？ 小结：时针过 8 就是 8 时，分针指走了 3 大格，就是 3×5=15 小格，所以这个时刻是 8 时 15 分。 2.讲 9 时 38 分 出示情境：这个时候小胖在上课。同桌探索这个时刻怎么读？ 交流 1：时针过 9 就是 9 时，分针走了 7 大格多 3 小格，就是 5×7+3=38 小格，所以这 个时刻是 8 时 38 分。 追问：还有别的方法读出是 38 分吗？ 交流 2: 5×8-2=38 小结：看钟面读时间，我们通常先看时，时针正对着几或者走过几，就是几时。分针走了几 小格，就是几分。合起来就是几时几分。 3.讲 11 时 54 分 出示情境：小胖在狼吞虎咽地吃中饭。那你知道这个钟面上是什么时刻吗？ 方法优化：时针过 11 就是 11 时，分针 60-6=54 小格，所以这个时刻是 11 时 54 分。 4.讲 13 时 30 分 情境：每天中午，我们都有午会课，午会课的活动很多，有时候英语广播，有时候红领 巾广播。铃声响起，这时午会课结束，这回钟面变成这样，我把这个时刻写成是 1 时 30 分， 对不对? 交流：下午 1 时 30 分 或者 13 时 30 分 小结：我们小朋友读时刻的时候，可要想清楚了：什么时候在干什么事。我们可以用 12 时计时法或者 24 时计时法来记录某个时刻所干的事。 5.讲 16 时 05 分 出示情境：小胖 16 时 05 分放学。 指出：如果分针指向的数不到 10，在使用电子表的表示方法时，在表示“分”的位置 的第一位上要加“0”，并且通常写作：16 时 05 分。 【课间操】 三．巩固练习 1.写时刻（闯关 1） 现在这个钟面是什么时刻？谁会读？ 2.拨时刻（机动）（闯关 2） 6 时 40 分 21 时 27 分 3.欣赏各种钟表 这里有各式各样的钟表，它们都是用来计时的。(ppt 展示钟表) 五．总结 本节课你有什么收获？ 评价：你觉得这堂课上，谁的表现最好？你要向他学习什么地方呢？