二年级下册数学学案-5.2克和千克的认识与计算▏沪教版

克和千克的认识与计算 教学内容：九年制义务教育数学二年级第二学期 教学目标 1、认识表示物体轻重的单位：千克。初步建立 1 千克的量感。 2、了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 3、培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。 教学重难点 重点：认识表示物体轻重的单位：千克。初步建立 1 千克的量感。 难点：了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 教学工具 PPT 课件、2 分硬币、盐 教学过程 一、新课引入 1、放出不同的称的图片，问学生这些是什么？作用又是什么？ 引导出人们用称来计量物体的重量。 2、放出一些物品的重量信息让学生观察，并说说发现了什么？ 一盒牙膏重 30 克 一根火腿肠重 45 克 一袋大米重 10 千克 小明的体重是 31 千克 一袋茶叶重 450 克 一个苹果重 150 克 一个西瓜重 5 千克 引出：表示物品有多重，可以用克或千克作单位。 再引出课题：克和千克的认识与计算 3、询问学生是否在生活中听到过其他重量单位。 学生回答：斤、公斤 告知学生斤，公斤是我们国家以前的质量(重量)单位。现在用克与千克是为了与 全球统一。 二、探究新知 1、感知 1 克有多重。 出示一枚大约重 1 克的 2 分硬币，让学生垫一垫感受重量。并告知学生 1 克也可 以写成 1g。 2、出示 PPT 演示其他大约重 1g 的物品（1 个回形针，2 个胶囊，一根圆珠笔芯， 一张卡片等。） 3、让学生讨论说说看生活中还有哪些物品大约重 1g 4、让学生拿出自己的铅笔、练习本和数学书，分别垫一垫猜一猜有多重？学生 垫完之后教师拿出称来演示一遍，加深学习印象。 5、出示 2 包各重 500 克的盐，提问 2 袋盐重多少？ 500 克+500 克=1000 克 并引出 1000 克=1 千克，也就是 1000 个 1 克就是 1 千克。 1 千克也可以写成 1kg 6、感知 1 千克有多重 让学生分小组垫一垫 1 千克的盐有多重。加深印象。 三、巩固新知 练习一、 1、一个苹果重 150（ ）。 2、一个南瓜重 2（ ）。 3、一个排球重 450（ ）。 4、一个西瓜重 3（ ）。、 练习二、 （1）菠萝的重量是（ ）。 A、15 克 B、15 千克 C、600 克 （2）爸爸的体重是（ ）。 A、75 克 B、75 千克 C、750 克 练习三、算一算 3 千克=（ ）克 5000 克=（ ）千克 4000 克=（ ）千克 9 千克=（ ）克 1 千克多 200 克=（ ）克 练习四、比较大小 2 千克 ○ 200 克 3 千克 ○ 3100 克 800 克 ○ 1 千克 2 千克 ○ 1200 克 7000 克 ○ 7 千克 练习五、 小胖的体重是 36 千克，比他妈妈轻 12 千克，小胖的妈妈重多少千克？ 小探究： 一、橡皮横着放和竖着放，它的重量有改变吗？ 二：帮明明改一下他写的信： 爷爷： 您好！我已经 9 岁了，身体长得特别健壮，身高已经 120 千克（改 120 厘米），体重已达 30 克（改 30 千克）， 每天早上吃一个 60 千克（60 克）的 蛋，一袋 250 克的牛奶，中午可以吃掉 3 个 100 千克（100 克）的馒头，晚上吃 的更多，和爸爸妈妈一起能把 1 克（千克）的米饭吃光。 学习总结：今天学到了什么？ 我们学习了重量单位有（ ）和（ ）。 1 千克＝（ ）克 称比较轻的物品的重量时，常用（ ）做单位； 称比较重的物品的重量时常 用（ ）做单位。 拓展知识： 观察这盒巧克力上的净含量是什么意思？后面的（14 克 X10）是什么意思？ 板书： 克与千克的认识和计算 克（g） 千克（kg） 1000 克=1 千克