三年级下册数学学案-.1小数的初步认识认识小数｜冀教版

冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第 50～51 页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场 景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇 心。使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学 知识结合起来。 学情分析 小数在现实生活中有着广泛的应用，学生在平时可能已经接触到 一些小数，对小数有了一定的感性认识。另外，学生已经认识了万以 内的数，会进行相关的加减法，并且学习了常用计量单位，如元、角、 分和长度单位等。这为学习这部分内容奠定了基础。 课标目标： 结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活 中的一些事物，能读写小数。 教学目标 知识技能 在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的 过程。 数学思考与问题解决 1．学会认识小数。 2．能正确地读、写简单的小数。 3．能把自己的生活经验与数学学习结合起来。 4．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 情感态度 1．激发对数学知识的好奇心和求知欲。 2．体会合作交流的学习经历。 重点难点 重点：能认、读、写简单的小数。 难点：结合具体的情境，体会小数的意义。 教学准备 多媒体课件，调查生活中的小数,51 页练一练第 1 题中的彩色花 朵和蜜蜂。 教学过程 一、对比导入,激发学习兴趣。 师：同学们，今天，老师给大家请来了几个数朋友。请看：（课 件出示）谁能大声地读一读？生读。师：你的声音真洪亮。这些数都 是我们学过的什么数？生：整数。师：可是，现在有一个调皮的小朋 友加入进来了，你瞧！谁知道刚才那些整数现在变成了什么数？生： 小数。师：谁能试着读一读？指三名读。你们读得都很正确。同学们， 像 8.5、7.28、6.93 这样的数，都叫做小数。今天老师就和大家一起 学习小数，认识小数。（板书） 二、学习新知。 1、认识小数。 师：同学们，请你仔细观察一下，这些小数跟我们学过的整数有 什么不一样呢？生：都有一个小数点。师:小数点是什么形状的？生： 圆形的。师:小数点在什么位置？生：个位右下角。师：小数点虽小， 但本领却很大，刚才我们都已经亲眼看到了，小数点只要往整数中间 一站,整数立马就变成了小数。而且，小数点把小数分成了左右两部 分。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分，再加 上我们可爱的小数点。现在，你知道小数是由几部分组成了吧？生： 三部分。师：这三部分分别是？生：整数部分，小数点，小数部分。 2、读小数。 师:同学们，我们认识了小数，那么，怎样读小数呢？请看（课 件出示）80.80、57.36、0.12。师：谁能试着读一读？指 3 生读。师： 读得很正确。同学们，请你再和小组内同学互相读一读这些小数，体 会一下小数的整数部分、小数点、小数部分分别应该怎样读，并把你 的发现先和小组内同学交流一下。好，开始。 师:谁来说说你的发现。指两名说。 师生总结小数的读法：我们在读小数时,整数部分按照整数读法 来读，小数点读作点，小数部分是几就依次读几。小数的读法清楚了， 让我们体会着再读一遍。 师:同学们，我们会读小数了，那就赶紧来读一读下面的小数吧！ (课件出示)学生开火车读。6.3 读作：六点三。0.26 读作：零点二六。 7.40 读作：七点四零。8.07 读作：八点零七。9.46 读作：九点四六。 103.33 读作：一百零三点三三。 3、写小数 师：同学们会读小数了，那么，写小数时又会有什么问题呢？让 我们先来当一回小裁判吧！（课件出示。）四十点四零写作：4.040， 40·40，40.40。请你判断对错并说出理由。 师生总结小数的写法：写小数时，整数部分按照整数的写法来写， 小数点写在个位的右下角，小数部分是几就依次写几。 同学们，我们会写小数了，那就快来练习一下吧！（课件出示 51 页练一练第 2 题）。直接做在书上。指 1 名学生小黑板板书。写好后， 指几名回答，课件出示正确答案。零点三写作：0.3，五点零四写作： 5.04，九点七写作：9.7，十一点六写作：11.6，七点五零写作：7.50， 八点四二写作：8.42。 4、小数的意义 师：同学们会读小数了，也会写小数了。那么，到超市买东西就 难不住你了吧？（课件出示 50 页插图）谁能说说这些商品的价格？ 指名说小熊 7.25 元，风筝 8.80 元，布娃娃 11.30 元，弹簧玩具 6.50 元，小汽车 13.00 元，练习本 1.06 元，气球 0.58 元。 师：同学们，请仔细观察一下。这些商品的价格都是以谁做单位 的？生：元。除了元以外，我们还学过哪些货币单位？生：角、分。 这些以元做单位的小数价格都是几位小数？生：两位。所以，同学们 请注意，以元做单位的商品价格一般都是两位小数。 师：我们接着看，小熊的价格 7.25 元，这个小数的整数部分表 示什么？生：元。小数点右边第一位表示什么？生：角。小数点右边 第二位表示什么？生：分。（板书）师：我们一起来看看，7.25 元， 小数点左边的整数部分 7 表示什么？生：7 元。小数点右边第一位上 的 2 表示什么？生：2 角。小数点右边第二位上的 5 表示什么？生： 5 分。所以，7.25 元就表示？生：7 元 2 角 5 分。师：风筝 8.80 元 中的两个 8 表示的意义一样吗？生：不一样。小数点左边整数部分的 8 表示？生：8 元。小数点右边第一位上的 8 表示？8 角。小数点右 边第二位上的 0 表示？生：0 分。师：8.80 元表示？生：8 元 8 角 0 分。师：小数末尾的 0，转化成元角分时可以省略不说。8.80 元还可 以表示 8 元 8 角。齐读一遍。师：练习本 1.06 元，小数点左边整数 部分的 1 表示？生：1 元。师：小数点右边第一位上的 0 表示？生： 0 角。师：小数点右边第二位上的 6 表示？生：6 分。师：1.06 元表 示？生：1 元 0 角 6 分。师：0 在小数中间转化成元角分时不能省略， 可以说 0 角，也可以只说零。师：1.06 元还可以表示？生：1 元零 6 分。后面几个指名回答，课件出示。同学们，请仔细观察一下，以元 为单位的小数价格和元角分价格怎样快速转化呢？请你先和小组内 同学讲一讲。指 2 名回答。你善于观察，善于思考，总结的方法简单 实用，谢谢你的分享。同学们，听明白了吗？让我们体会着再读一遍 吧！ 师：以元为单位的小数价格和元角分表示的价格我们会互化了， 那就赶紧来试一试吧。 （课件出示）12 元 5 角，7 元零 9 分，4 角。不抄题，直接做在 本上，指 1 名学生小黑板板书。课件正确答案订正。 三、巩固提高 师：接下来，老师为大家准备了一个闯关游戏，你们敢不敢尝试？ 请看：（课件出示）第一关我会读（51 页 4 题海报）。男女生合作， 男生读一个，女生读一个，让我们比一比，看谁的声音更洪亮，好吗？ 你们的声音真洪亮。第二关我能写（51 页 3 题），指 1 名学生小黑板 上板书，其余写在书上。第三关我最棒（51 页第 1 题）同学们，有 几只小蜜蜂听说你们刚学的知识能帮助它们准确找到采蜜的花朵，想 请你们帮个忙，愿意吗？老师准备了 5 朵花，想请我们班最遵守纪律 的学生帮小蜜蜂练习一下找采蜜的花朵。希望其他同学能坐姿端正、 保持安静、眼睛睁大、仔细观察，如果这几个同学都能帮小蜜蜂准确 找到采蜜的花朵，大家就掌声鼓励一下，如果有错的，请你马上举手 纠正。好吗？老师把 5 朵花贴黑板上，挑 5 名学生拿着小蜜蜂找花朵。 同学们在黑板上找到采蜜的花朵后。师：你们帮小蜜蜂找到了花朵， 它们还想知道，为什么？请你们用因为所以的句式告诉小蜜蜂原因好 吗？学生依次说。师：同学们真棒，小蜜蜂非常感谢你们的无私帮助， 它们马上就要开始采蜜啦！快看！女生读花朵上的小数价格，男生读 和它相等的元角分价格，声音洪亮点，小蜜蜂听到了，就高高兴兴出 发采蜜啦！小蜜蜂在你们的帮助下，终于成功地采到了花蜜。 师：大家能勇闯三关，说明我们班同学都是最棒的。掌声鼓励一 下。同学们，在日常生活中我们经常会看到小数，你还在哪见过小数 呢？指 5 名说，还有这么多想说，这样我们课下继续交流。老师也搜 集了一些生活中的小数。请看：（课件出示）体温、人民英雄纪念碑、 姚明身高、我国人口、视力。 四、课堂小结。 师：同学们，这节课，我们认识了小数。谁来说说，你有什么收 获？ 师：看来呀，这节课，你们的收获都不小，老师真为大家高兴。 同学们，小数就在我们身边，生活中处处有数学。希望同学们在今后 的学习中，用你的眼睛去观察，用你的大脑去思考，做生活的有心人。 板书： 认识小数 0.12 读作：零点一二 元角分 7.25 元