人教版（五四学制）化学九年级全册第八单元金属和金属材料复习学案 (2)

1 金属资源的利用和保护（第 2 课时） 学习目标 1、 设计实验探究铁制品锈蚀的条件，讨论防止铁锈蚀的方法。 2、 了解防止金属锈蚀的简单方法。 3、 认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 学习重点： 铁制品生锈条件的探究 学习难点： 铁生锈生成物与铝氧化生成物的差别 教学方法： 实验探究、学生自主学习、讲授法 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1、 一天的生活中哪些地方 出现了金属？ 2、 展示金属制品图片 思考联想金属与生活密切联系 让学生感受金属制品 在日常生活中的重要 作用。 讲授新课 1、展示铁管锈蚀的图片，数 字说明铁制品锈蚀的量。 感受铁制品锈蚀带来的损失 通过学生切身的感受 铁制品的损耗，感受 保护的重要性，要保 护必须先了解锈蚀的 原理，引出新课。 知识回顾 1、燃烧条件的探究 学生通过实验了解铁 锈蚀的条件。 2 实验探究 1、 步骤：现有洁净无锈的 铁钉、试管、植物油、 经煮沸迅速冷却的蒸馏 水、棉花和干燥剂氯化 钙。试设计实验以证明 铁制品锈蚀的条件。 2、 学生观察并记录实验现 象。 3、 根据现象进行分析并完 成表格。 实验分析 1、 为什么要使用经煮沸迅 速冷却的蒸馏水？ 2、 植物油有什么作用？ 3、 根据实验，铁生锈的条 件是什么呢？ 4、 为什么铝在空气中发生 反应后越来越耐腐蚀， 而铁却相反？ 思考问题，并写在导学练上。 培养学生独立思考的 能 力 以 及 答 题 的 能 力。 新课探究——对比实验 1、 以铁生锈的条件探究为 例研究如何设计对比实 验。 2、 以燃烧的条件探究为例 研究如何根据已知的结 论，推测实验现象。 思考问题，并写在导学练上 培养学生独立思考的 能 力 以 及 答 题 的 能 力。 我会运用 书 P18 讨论 自行车不同的部件用了哪些 方法防锈？ 学生思考后交流。 学以致用 过渡：了解了铁生锈的条件 以及防锈的方法，我们知道 了一些保护金属的方法。看 书 P19 图 8-25 学生自学找到保护金属的方 法。 看图思考，金属的资源是很有限的，在书上画出 保护金属的方法。 自学找到保护金属的 方法。 3 当堂反馈 完成导学练 学生做导学练 当堂练习，提高效率 板书 第八单元 金属资源的利用和保护（第 2 课时） 一、铁生锈的条件 同时与氧气和水接触 二、防锈的原理 （1）隔绝氧气 （2）隔绝水 （3）制成合金 三、金属资源的保护 （1）防止金属腐蚀 （2）回收和利用废旧金属 （3）合理开采矿物 （4）寻找金属的代用品