20202021学年人教版（五四学制）化学中考专题复习物质的鉴别学案

物质的鉴别教学设计 教学目标 1.让学生了解物质鉴别的一般思路和方法，能利用物质性质的差异 进行简单物质的鉴别。 2.通过对物质的鉴别，进一步掌握常见物质的性质。 3.培养分析问题解决问题的能力和习惯，感悟化学与生活的关系 教学重点 物质鉴别的一般思路和方法的归纳，几种酸根离子的鉴别。 教学难点 如何从物质组成和性质的角度来考虑选取合适的鉴别方法。 教学设计 思路 物质的鉴别一直是初中化学的重要内容，连云港市从 2011 年 至 2015 年，每年的中考试题都会考查物质的鉴别，因此成为中考 的热点、中考必考知识点。物质的鉴别涉及酸、碱、单质、氧化 物的化学性质及其相互反应的规律，也涉及了酸、碱、盐的溶解 性和复分解反应的条件以及离子在水溶液中的颜色和离子间的反 应等知识点，这些知识点多、杂，短时间内学生很难熟练掌握。 通过创设贴近学生生活实际的教学情境，设计由浅入深的梯度问 题，依据学生已有的知识经验和已掌握的实验技能设计了动手实 验区分盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液和硫酸铜溶液来实现对 所学知识内容的再认识。 在习题的选择设计上遵循由浅入深的原则，引导学生从利用物 质物理性质区分生活中常见物质，当利用物质性质无法区分时自 然过渡到利用物质的化学性质来鉴别实验室常见化学物品。由不 限试剂到一种试剂再到不用试剂来鉴别物质，逐步展示物质鉴别 的方法。习题选择连云港市近五年中考试题，让学生近距离感受 本地中考，增强学习的信心，体验成功的乐趣。 教学过程： 一、情景再现 观看视频：亚硝酸钠中毒事件。如何避免此类事故再次发生呢？懂得食盐和 亚硝酸钠的区分方法显得尤为重要，其实在化学上，我们有时也需要将物质区分 开来，这就是物质的鉴别。这节课我们来复习物质的鉴别。 展示：雪碧、可乐、橙汁三杯饮料如何区分？ 活动一：“以色辨物” 问题：有两瓶失去标签的稀盐酸和硫酸铜溶液，如何将它们区分开来？ 鉴别方法： （1）看颜色 （2）氢氧化钠溶液 （3）石蕊试液 （4）氯化钡溶液 哪种方法更便捷。 归纳：常见溶液的颜色：蓝色溶液：含有 的溶液，如 黄色溶液：含有 的溶液，如 浅绿色溶液：含有 的溶液，如 。 常见物质的颜色 黑色固体如 ，红色固体如 蓝色固体如 ，红褐色固体如 。 活动二：比一比，赛一赛 现有两瓶失去标签的稀硫酸和澄清石灰水，你有哪些方法将它们鉴别出来？ 活动三：一剂鉴别 现有三瓶无色溶液分别是氢氧化钠、氯化钡溶液和稀盐酸中的一种，请只用 一种试剂将其鉴别出来？ 小结： 对溶液进行鉴别时，首先分析待测溶液的酸碱性，若溶液的酸碱性不同 使用石蕊溶液或酚酞溶液即可鉴别，同时还可以分析溶液中的离子，利用离子的 特征反应加以鉴别。 活动四：无剂鉴别 现有三瓶厨房中的液体，分别是陈醋、油烟清洁剂 （含有氢氧化钠）和碱 面水（含有碳酸钠）中的一种，请不使用任何试剂对三者进行鉴别。 归纳鉴别方法： （1）闻气味——有酸味的是陈醋 （2）将陈醋分别与另两种物质反应，如有气泡产生则为碱面水，如无现象 则为油烟清洁剂。 感受中考——体验成功！ 例题 1（2011 连云港）19．鉴别下列各组物质，括号内所选试剂错误的是（ ） A．NaCl 溶液和稀盐酸(酚酞试剂) B．NaOH 固体和 NH4NO3 固体(水) C．KNO3 溶液和 KOH 溶液(CuSO4 溶液) D．稀硫酸和 KCl 溶液(BaCl2 溶液) 1.（2015 连云港 9B)鉴别氮气和氧气,将带火星的木条插入集气瓶中，看是 否复燃 2.（2012 连云港 8A)硬水易生水垢，日常生活中可以用肥皂水区分硬水和软 水 3.（2013 连云港 32A) 下列说法中正确的是 可以用灼烧闻气味的方法区别纯棉和纯毛织物 4.（2014 连云港 10B)鉴别纯羊毛织品和涤纶织品 取样灼烧后闻气味 感受中考——相信你会分析！ 例 2：(2013 哈尔滨市)区分下列各组物质的两种方法都合理的是 选项 需区分的物质 方法一 A 硬水和软水 观察是否澄清 B 氧气和二氧化碳 观察颜色 C 氢氧化钠和硝酸铵 加适量水溶解后测温度变化 D 黄铜和黄金 分别滴加硫酸锌溶液 课堂小结： 课后作业： 请帮实验室王老师鉴别开失去标签的三瓶试剂，它们分别可能是浓盐酸、氯 化钡、硝酸钡溶液中的一种。有兴趣的同学可以联系课代表一起去找王老师，将 方案进行验证。