20202021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元课题3溶液的浓度学案

课 题 浓度问题 课 时 教 学 目 标 （ 三 维 ） 1、结合生活经验和具体情景了解什么叫浓度问题，初步知道溶质、 溶液、溶剂的含义及其关系，理解并掌握浓度问题中几个数量关系 式。 2、结合百分数和浓度含义的理解，能正确分析题目中的数量关系， 自主探究解答有关求溶液浓度的问题，进一步巩固求百分率的方 法。 3、初步了解溶液浓度的增加或降低的方法、溶液的混合配置，能 综合利用假设法、方程思路、比和比例等知识解决有关浓度的实际 问题，进一步提高解答百分数应用题的能力，感受数学与生活的联 系，体会数学的实际应用价值。 教 学 重 点 与 难 点 重点： 1、理解浓度的含义 2、探究浓度问题的解答方法和策略 难点： 分析解决几种不同浓度溶液的混合问题 教 学 方 法 与 手 段 自学教材，了解概念 合作探究，分析解答 练习交流，内化提升 使 用 教 材 的 构 想 联系百分数应用题解题经验和生活经验分析解答浓度问题，进一步 体验百分数的实际应用 增加十字交叉法解溶液配置问题，鼓励学生用多种方法解决问题， 主动探索，合作交流，体会解决问题策略的多样化，拓展解题思路 和方法。 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 2、求液体浓度 例 2、把 100 克纯酒精装 在一个玻璃瓶里，正好装 满。用去 10 克后，加满 蒸馏水。又用去 10 克后， 再加满蒸馏水，求这时瓶 里酒精的浓度。 引导启迪：纯酒精的浓度 是 100%，前后两次用去 的都是 10 克，想想有什 么不同？求这时瓶里酒 精的浓度，必须求出经两 次用、加后这时瓶里纯酒 精有多少克。 板书： 100 10100  ×100%=90% 100-10-10×90%=81（克） 100 81 ×100%=81% 答：这时瓶里酒精浓度是 81%。 3、几种不同浓度溶液的 混合配置 例 3、将 20%的盐水与 5% 的盐水混合，配成 15%的 盐水 600 克。需要 20%的 盐水和 5%的盐水各多少 克？ 提示启迪：混合前后，盐 水的浓度变了，但盐水的 总重量和盐水中含盐量 是不变的。可以采用假设 法或列方程的方法解答。 根据学生做题情况指导 板书：假设法 600×15%=90 克 600×20%=120 克 120-90=30 克 读题理解题意，交流从题 中知道了哪些有用的数 学信息，自己是怎样理解 这些信息的？ 交流理解：第一次用去的 10 克是纯酒精，第二次 用去的 10 克是酒精溶 液，先求出它的浓度，再 求出 10 克中包含多少克 纯酒精，然后求出这时瓶 里纯酒精的质量。 列式解答 读题，思考：混合前后什 么变了，什么不变。 尝试解答。 集体交流 如果假设 600 克都是 5% 的盐水，口头说出算式及 思路 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 30÷（20%-5%）=200 克 600-200=400 克 答：需要 20%的盐水 400 克， 5%的盐水 200 克。 列方程法： 解;设需要 20%的盐水 x 克， 5%的盐水需（600-x）克 20%x+5%（600-x）=600×15% X=400 600-400=200 十字交叉法： 20% 10% 2 15% : 5% 5% 1 按比例分配 600× 21 1  =200（克） 600× 21 2  =400（克） 4、拓展综合题 例 4、有浓度为 30%的酒精溶 液若干克，加一定量的水后 稀释为 24%的溶液，再加入同 样多水后，浓度为多少？ 思路启迪：加入水后，新溶 液质量等于原溶液质量与新 加入的水质量和，溶质没有 变化，利用比和比例知识分 析解答。 原溶液中纯酒精与酒精溶液 质量比 新溶液中纯酒精与酒精溶液 质量比 抓住纯酒精质量不变，转化 统一比 3:10=6:20 比较求加入的水量 再加入同样多水后，溶液浓 度 说说怎样解 联系平均数理解，移多补 少。 比较三种方法，选自己喜 欢的方法再说说解题思 路。 30:100=3:10 24:100=6:25 25-20=5 6÷（25+5）×100%=20% 板 书 设 计 浓度问题 溶质质量÷溶液质量×100%=液体浓度 1、改变浓度 2、求溶液浓度 3、溶液混合配置 4、综合拓展 例题板演 作 业 设 计 课堂练习： 小试身手 1、2 智力比拼 1 课后作业： 我和题目比比武 1、2、5、6 教 学 后 记