课题3、 水的组成
水是地球上最普通、最常见的物质之一
水的组成探索
在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成
的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空
气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当
用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内
壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许
用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水，
并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧
气恰好化合成水。
上述实验实际已经揭示
了水不是一种元素，可惜两
位科学家受当时错误观念的
束缚，没能认识到这一点，
反将其解释为两种气体里都
含有水。
结合上面的实验以及你掌握的知识来说一说氢气
具有什么样的性质？
物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比
空气小。
化学性质：可燃性。（点燃时要验纯）
氢气的验纯：
如果发出尖锐的爆鸣声表明
氢气不纯，声音轻微则表示
氢气较纯。
一. 氢气的性质
水氢气 +
H2OH2 O2
氧气 点燃
假设与猜想 水是由氢元素和氧元素组成的？
设计并验证实验 [实验]电解水的实验
二. 电解水的实验
注意事项：
1.电源为直流电
2.水中加入硫酸钠或者氢氧化钠是
为了增强水的导电性，
1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观
察并记录两个电极管内发生的现象。
两电极 正极端的
玻璃管
负极端的
玻璃管
现象
比较两玻璃管中现象
的差异
实验现象
两电极都
有气泡 气泡少 气泡多
正负两极气体体积
之比为1:2
2.用燃着的小木条分别在两个玻璃管的尖嘴口检
验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现
象。
正极端玻璃管 负极端玻璃管
现 象
解 释
气体燃烧发出
淡蓝色火焰
负极产生的是
氢气
小木条燃烧得
更剧烈
正极产生的是
氧气
（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成几
种物质？
（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些
现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、
氧元素组成的。
水通电时生成了氢气和氧气两种物质，属于分解反应。
氢气燃烧的实质是氢气与氧气发生了反应,生成物只有
水;水通电分解生成物是氢气与氧气，根据化学反应前
后元素种类不变，说明水不是一种元素，是由氢元素
与氧元素组成的化合物。
实验结论
①正极产生的气体是 负极产生的气体是 。氧气 氢气
②水发生 变化，其文字表达式：化学
水 氢气 +
H2O H2 O2
氧气通电
③水由 组成。氢元素、氧元素
课堂练习
2021-6-7
A B1.右图是通电分解水的实验装置图，试回答下
列问题：
（1）.请将图中未画出来的电池补充出来。
（2）.电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，
其目的是_____________________。
（3）.根据图可知：A试管内收集到的气体是
_______，B试管内收集到气体是______。
（4）.检验A试管内的气体的方法:_____
增强水的导电性
氢气 氧气
用燃着的火焰接近气体，若气体能燃烧火焰且呈
淡蓝色，说明是氢气。
2.某学习探究小组用电解水器电解水，测定了不同
时间两管逸出气体的体积，发现在装置气密性良好、
读数准确的情况下，电解开始阶段两管气体的体积
比不符合理论比值的原因是 。
提示：考虑两种气体在水中的溶解性
氧气不易溶于水，而氢气难溶于水，在相同的情
况的下，水中溶解的氢气更少，导致氧气与氢气
的体积比小于1:2
3.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得
的信息不正确的是（ ）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
C
2021-6-7 13
4．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由氢元素和氧元素组成的
(D)水是由水元素组成的
5．关于水的电解的叙述正确的是( )
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
6．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
(A)氢气 (B)空气
(C)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的
气体(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的
气体
C
B
C
7．判断下列说法是否正确：
(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧
气。( )
(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( )
(3)水电解时水分子被破坏。 ( )
(4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化( )
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学完本课你知道了什么？
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