外研版(一年级起点)一年级下册Module1U2学案

1 Module 1 Unit 2 She’s a nurse. 一、教学目标 1．能够运用 She’s… / He’s…介绍他人及其职业。 2．能够使用 driver, nurse, policeman, pupil 等词介绍家人及朋友。 3．能够借助图片或照片向朋友介绍自己的家人或他们的职业。 4．能够演唱一首英文歌曲。 二、教学内容 新授词汇：driver, nurse, policeman, pupil 复现词汇：he, he’s ,she, she’s, me, I’m 复现句型：This is… She’s a… He’s a… I’m a… 三、教学重点 使用句型 She’s a… He’s a…介绍他人及其职业。 四、教学难点 He 和 She 的区分使用。 五、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT，护士服，警察帽，方向盘等 六、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现， 教学资源的使用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 （一） 热身导入 1．师生互相问候 2．Lead in 播放 SB Unit 2 活动 1 动画，教师引导学生理解 语境：Amy 到 Lingling 家做客，Lingling 兴奋地 拿出一张登有爸爸照片的报纸给 Amy 看。 互 动 教 学 系 统 SB U2 活 动1 动画 再次播放 SB Unit 2 活动 1 动画，教师问：What does Lingling’s father do? Lingling 的爸爸的职业 互动教学系 统 SB U2 活 2 是什么？ 动 1 动画 根据学生回答学习职业单词 driver。首先，教师进 行单词 driver 的发音指导；然后，PPT 呈现两张 司机的照片（PPT 第 2-3 页）。PPT 第 2 页是一位 男司机，PPT 呈现文字和声音 He’s a driver. 第 3 页是一位女司机，PPT 呈现文字和声音 She’s a driver. 教师向学生解释：在英语国家，男生用 He， 女生用 She。 PPT 第 2-3 页 再次播放 SB Unit 2 活动 1 动画，请学生跟着动 画一起读。还可以借助互动系统去掉原声请学生 给 Lingling 配音。 互 动 教 学 系 统 SB U2 活 动 1 动画 （二） 布置任务 教师向学生介绍自己的朋友以及他们的职业。教师告 诉学生：今天我们要学习更多的职业，学完今天的内 容，你们就可以向大家介绍你的家人和朋友的职业 了。 PPT 第 4 页 （三） 课文学习 1．整体感知课文 播放 SB Unit 2 活动 2 动画，播放之前教师提问 Who are they in the dialogue? 待动画播放结束后， 根据学生的回答，呈现 Daming 和 Amy 的头饰。 教师介绍故事背景：Amy 到 Daming 家做客， Daming 拿出影集给 Amy 看，并向 Amy 介绍他 的家人。 互 动 教 学 系 统 SB Unit 2 活动 2 动画 2．再次感知课文，回答问题 教师再次播放 SB Unit 2 活动 2 动画，请学生带着 问 题 看 动 画 。 问 题 ： Whose photos are there? Daming 的相册里都有谁的照片呀？教师根据学 生的回答，贴出相应人物的照片，同时板书句型： This is my mother. This is my father. This is me. 互 动 教 学 系 统 SB Unit 2 活动 2 动画 3．继续学习课文，学习新单词 3 教师再次播放互动教学系统 SB Unit 2 活动 2 动 画，请学生带着问题看动画。问题：What does Daming’s mother do? What does Daming’s father do? How about Daming? Daming 的妈妈做什么 工作？Daming 的爸爸做什么工作？Daming 呢？ 教师根据学生的回答，贴出相应人物的照片，同 时板书相应句型，学习新职业单词。  She’s a nurse. 学习职业 nurse 首先，教师指导单词 nurse 的发音。然后教师拿出 一套护士服，自己穿在身上说：I’m a nurse. 然后 分别请几名学生到讲台前扮演护士，引导学生使 用 He’s a nurse. She’s a nurse.进行描述。此处注意 对学生进行 he 和 she 的选择指导，分散教学难点。  He’s a policeman. 学习职业 policeman. 首先，教师指导单词 policeman 的发音。然后教师 拿出一顶警察帽，请一名男生到讲台前扮演警察， 引导学生使用 He’s a policeman. 进行描述。经过 几轮练习后请一名女生，引导学生说出 She’s a policewoman. 补充新职业单词 policewoman。可以 请更多的学生进行角色扮演，让学生反复练习句 型：He’s a policeman. She’s a policewoman.  I’m a pupil. 学习单词 pupil 教师向一名学生提问：Are you a pupil? 学习单词 pupil，首先指导单词 pupil 的发音，在理解单词意 思的基础上引导学生回答 I’m a pupil. 反复提问 几名学生，最后引导全班的学生表达：I’m a pupil. 互 动 教 学 系 统 SB Unit 2 活动 2 动画 4．朗读课文的练习 请学生独立使用点读笔练习跟读课文，教师巡视 指导，鼓励学生进行语音语调的模仿。有条件的 点读笔 4 班级可以借助点读笔开展跟读录音模仿的练习， 鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。 5．回顾课文情节，指导课文表演 教师扮演 Daming，请一名学生扮演 Amy，教师和 学生在板书的支持下进行角色扮演示范，然后请 学生两两一组进行角色扮演练习。 练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为 几个级别：一星级别，学生能够读出板书，完成 角色对话。二星级别，学生能够基本脱离板书， 完成角色表演。三星级别，学生不仅能够脱离板 书，还能够根据情节补充语言，出色完成角色扮 演。 （四） 训练巩固 1．完成 SB Unit 2 活动 3 首先，分别呈现 SB Unit 2 活动 3 人物的照片， 教 师 提 问 ： What does he/she do? 请 学 生 使 用 He’s… / She’s…进行描述，为听力做准备。 PPT 第 5-10 页 然后，请学生听录音 3 遍，边听边标序号。最后， 教师借助互动教学系统的书写功能进行答案的订 正。学生用书第二单元活动 3 录音原文： 1. He’s a doctor. 2. She’s a pupil. 3. He’s a teacher. 4. She’s a doctor. 5. She’s a teacher. 6. He’s a pupil. 互 动 教 学 系 统 SB Unit 2 活动 3 2．完成 SB Unit 2 活动 4 首先请学生欣赏歌曲，问学生歌曲中提到了什么 职业？复习职业单词 doctor, driver, nurse，学习新 职业单词 clown。第二遍播放歌曲，请学生跟着一 互 动 教 学 系 统 SB Unit 2 活动 4 动画 5 起小声哼唱。第三遍播放歌曲，鼓励学生大声跟 唱。第四遍播放歌曲，请学生大声唱并加上相应 职业的动作进行表演。 （五） 任务完成 1．完成 SB Unit 2 活动 5 教师为学生准备了一些职业道具：教鞭、听诊器、 护士服、警察帽、方向盘，书包等，请几名学生 到讲台前扮演不同职业，同时让其他学生介绍他 们：This is … He’s / She’s a … 接下来请 4 人一组， 每人都扮演一种职业（可以不要道具），彼此用英 语进行介绍。 扮 演 职 业 的 道具：教鞭、 听诊器、护士 服、警察帽、 方向盘，书包 等。 2．完成 SB Unit 2 活动 6 学生 4 人一组制作手偶，手偶一定要表现出职业 特征，完成后每名学生将手偶戴在手指上向其他 同学进行介绍。遇到不会说的职业可以向教师寻 求帮助。 （六） 小结梳理 教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你 还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回 答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。 （七） 布置作业 1．利用点读笔跟读课文，注意模仿语音语调。 2．将新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。 PPT 第 11 页 （八） 板书设计 Module 1 Unit 2 She’s a nurse. This is my mother. She’s a nurse. This is my father. He’s a policeman. This is me. I’m a pupil.