第 16 课《新年的礼物》教学活动设计
教学目标
1.能发现自己上学以来的收获，懂得这些收获和自己的努力、他人的帮助是
分不开的，并对曾帮助过自己的人怀有感激之情。
2.通过制作贺卡、心愿卡等方式向帮助过自己的人表示感谢。
3.在制作贺卡时，能够正确使用剪刀、胶棒、彩笔等工具，能认真书写，真
诚地表达自己的感情。
教学重难点
1.通过制作贺卡、心愿卡等方式向帮助过自己的人表示感谢。
2.在制作贺卡时，能够正确使用剪刀、胶棒、彩笔等工具，能认真书写，真
诚地表达自己的感情。
教学活动设计
活动一：收获百宝箱
1.思考：学生思考上学后自己的收获，并将收获写在一张卡片上。
2.指导学生以小组为单位将卡片集中到“收获百宝箱”里。
3.猜一猜：学生开启百宝箱，任意从中拿出学生的收获卡片，逐一宣读，大
家猜这是哪个同学的收获。
4.分享：被猜到的学生或有相同收获的学生说一说，这样的收获为什么让人
记忆犹新。
5.评价：学生在班级中寻找自己和他人的收获，分享别人没有发现的收获，
并用自己的方式夸赞有收获的同学。
6.小结：上学以来，同学们都有了很多收获。有的身体强壮了，有的学会了
讲卫生，有的交了更多的朋友，还有的更懂事了，这些离不开你们的努力和大家
的帮助。
【设计意图】
本活动旨在告诉学生，每个学生都会有自己的收获，启发他们从各方面去寻
找、去发现。在活动中，让学生通过发现自己的成长和变化而悦纳自我，积极快
乐成长。
活动二：一份意外的惊喜
1.课前请学生家长协助学习，请家长根据学生在家的变化和成长，给学生写
一张赞美卡或者一封信，教师收集好。
2.送礼物：拿出学生家长的赞美卡，先朗读其中几张，请学生猜猜这是谁写
的，表扬了哪个同学在哪些方面的进步。
3.分享：请被表扬的学生谈自己的感受。
4.阅读赞美卡。教师把赞美卡发到每个学生的手中，请他们在音乐声中静静
阅读。如果有的家长因为特殊原因未能完成，教师可以给学生写赞美卡。
5.提问：读到赞美卡你有什么想法，你有什么话想对家长说吗？
6.小结：有的时候我们没有看到自己的进步，但是我们的家人和老师会看到，
得到大家的鼓励和赞扬是一件多么幸福的事情啊！
【设计意图】
本活动调动家长的力量，让学生感受到自己在不同方面的进步，从而激发学
生积极向上的愿望，鼓励他们获得更大的进步。
活动三：分享成长故事
1.续讲故事：引导学生阅读教科书第 67 页男孩跳绳的插图，请学生续讲男
孩的故事。
2.成长故事会：请学生分享自己的成长故事，说说自己是怎样付出努力，在
哪件事情上取得了进步。
3.讨论：听了同学的成长故事，再联系自己的收获，你能从这些故事中得到
哪些启示？
4.小组讨论：自己的成长除了本人的努力还得到了谁的帮助？
5.提问：想到帮助我们的人，你要向他说什么？如果帮助同学进步的人就在
班级中，则请被帮助者用自己的方式表达感谢。
6.小结：进步中有我们自己的努力，也有他人的帮助。让我们给自己鼓掌，
肯定自己的努力付出，也要给曾经帮助过我们的人鼓掌，感谢他们的帮助。
【设计意图】
本活动承接上一活动，让学生思考自己为什么能有这样的收获，感受到之所
以能有所收获，与自己的努力、他人的帮助密不可分，让学生懂得对帮助自己进
步和成长的人心存感激。
活动四：写写我的新年心愿
1.讲解：我们一起发现了自己的收获，也知道了有很多人给予自己帮助。这
一课内容是我们这学期“道德与法治”的最后一课。新年就要到了，让我们一起
为自己、为曾经帮助过自己的人送上新年的祝福。
2.思考：如果请你送出新年贺卡，你会送给谁？为什么？
3.为学生准备心形、星形、圆形等形状的彩色卡片，引导学生分步骤制作新
年贺卡。
第一步：整体设计贺卡的样子，想好在贺卡上写什么或者画什么。
第二步：指导学生写上收贺卡人的名字，指导学生正确称呼对方。
第三步：学生绘制贺卡。
4.展示：学生展示自己制作的贺卡。
5.演示：学生演示，怎样送贺卡，送的时候准备说什么。指导学生能够有礼
貌地送贺卡。
6.小结：同学们的心愿都非常美好。老师听到了你们对家人的祝福、对老师
的感谢、对朋友的希望，接到贺卡的人看到你的祝福，会感到很温暖、很开心。
【设计意图】
本活动让学生学会在新年到来之际表达自己的感谢，是一种美好的情感表达，
让学生对他人怀有感恩之情，对生活充满希望。
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