Unit 2 My family Let’s spell
教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、能听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。
2、知道元音字母 e 在闭音节单词中发音/e/。
能力目标：
熟练掌握 e 在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
学习策略：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律
的词能拼写。
二、教学内容
1、教材：Let’s spell
2、字母：e 在单词中的发音/e/
3、单词：ten， red， leg，pen
三、教学重点
1、能够认读并且在四线三格中正确书写 ten， red， leg，pen
四个单词，并能初步辨认词形且掌握单词书写的要求。
2、能够了解字母 e 在单词中的发音/e/。
四、课前准备
教师准备图片、单词卡片、PPT 课件等。
五、教学步骤
1、Warm-up
（1）师生问候。
（2）Let’s sing《Boy and girl》
（3）Let’s sing《ABC song》
2、Revision
（1）复习 26 个字母的发音。
T：Aa，Aa，Aa
Ss：/ æ/,/ æ/,/ æ/
T：Bb，Bb，Bb
Ss：/ b/,/ b/,/ b/
……
（2）复习字母 a 在闭音节单词里的发音/ æ/
课件出示含有字母 a 的闭音节单词，让学生拼读：cat、bag，hand，
dad，can，bad，hat，cap，map 等。
3、Presentation
（1）教师出示字母 a，让学生说出 a 的发音/ æ/，出示字母 e，
让学生说出 e 的发音/e/。对比/ æ /和/e/的发音和嘴型。
（2）依次出现字母 t、e、n，让学生分别说出它们的发音
/t/,/e/,/n/,并让学生试拼出整个单词的发音/ten/。
出示单词卡片 ten，学生跟读，one by one 拼读：
ten↗，ten↘，/t/,/e/,/n/，/ten/。
课件示范书写单词 ten，学生观看后教师板书 ten，学生边读边
跟着教师书空：ten↗，ten↘，t-e-n，ten。
（3）依次出现字母 p、e、n，让学生分别说出它们的发音
/p/,/e/,/n/,并让学生试拼出整个单词的发音/pen/。
出示单词卡片 pen，学生跟读，one by one 拼读：
pen↗，pen↘，/p/,/e/,/n/，/pen/。
课件示范书写单词 pen，学生观看后教师板书 pen，学生边读边
跟着教师书空：pen↗，pen↘，p-e-n，pen。
（4）依次出现字母 l、e、g，让学生分别说出它们的发音
/l/,/e/,/g/,并让学生试拼出整个单词的发音/leg/。
出示单词卡片 leg，学生跟读，one by one 拼读：
leg↗，leg↘，/l/,/e/,/g/，/leg/。
课件示范书写单词 pen，学生观看后教师板书 leg，学生边读边
跟着教师书空：leg↗，leg↘，l-e-g，leg。
（5）依次出现字母 r、e、d，让学生分别说出它们的发音
/r/,/e/,/d/,并让学生试拼出整个单词的发音/red/。
出示单词卡片 red，学生跟读，one by one 拼读：
red↗，red↘，/r/,/e/,/d/，/red/。
课件示范书写单词 red，学生观看后教师板书 red，学生边读边
跟着教师书空：red↗，red↘，r-e-d，red。
（6）播放 Listen，repeat and chant 的录音，请学生进一步熟
悉字母 e 的发音并跟着录音拼读单词。
（7）Let’s chant
Ten red pens,(clap)
Ten red pens,(clap)
Eight pens, nine pens, ten red pens!(clap)
4、Consolidation and extension
（1）Let’s spell
PPT 出示含有字母 e 的闭音节单词，学生以学习小组为单位，由
小组长带领拼读。
完成拼读后请小组范读，对读得好的给予奖励，然后全班拼读。
（2）Read， listen and circle
学生完成配套听力练习。
（3）小结本课学习内容，学生在课本上完成单词描红并在旁边
再写一次。
5、Homework
（1）Copy the words each for 2 lines.
抄写单词各 2 行。
（2）Say the chant for your family.
说歌谣给你的家人听。
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