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Unit 3 《Weather》教学设计
教学内容：
1.五个表示天气的单词：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny；
2.询问天气的句子：What’s the weather like in...? It’s...and..../ It’s ...
教学重难点：
1.掌握本课单词，并能与相应的天气图标相匹配；
2.灵活运用句型询问天气情况；
3.能根据提供的信息作简单天气预报。
教学目标：
1.能掌握天气单词；
2.能用本课句型 What’s the weather like in...?询问天气,并能用 It’s...in...作出回
答。
3.能掌握一定的天气图标信息；
4.能通过简短天气预报捕捉天气信息；
5.能作简短的天气预报。
教学准备：
1.多媒体课件；
2.天气图标卡片；
3.练习题小卡片；
教学过程
一．课前热身（Warm-up)
1.Greeting: T: Hello, boys and girls... Ss:...
2.Chant: Brr, it’s cold...(播放多媒体课件，T，Ss chant.)
二．课前预习（Preview)
1.Talk: T: What’s the weather like in Longchuan today? Ss:...
T: Do you like today’s weather? Ss:...
...
2.Guess:T 作 cold & hot 状，让学生猜出该单词;播放多媒体图片猜单词。
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新课呈现（Presentation)
1.出示世界地图。
2. T 举旗变成导游，带领学生去地图上展示的五个国家旅游（London,
Moscow, Beijing, Singapore, Sydney)。（T:I’m a guide.Who wants to follow me to go
to the five cities? Ss:（举手报名））
3.出发旅游。
（1）播放 London 国家背景音乐，并同时展示伦敦当地标志性建筑物及地
方风景图片。最后出示天气图片：rainy(雨中的伦敦）
a.学习 rainy.（利用自然拼读法分解字母发音）
b.让 S1 挑选黑板上的天气图标粘贴在单词 rainy 旁边。（形义匹配）
c.利用多种形式朗读方式。
（2）播放 Moscow 音乐......
（3）播放 Beijing 音乐......
（4）播放 Singapore 音乐......
（5）播放 Sydney 音乐......
四．巩固与延伸（Consolidation&Extension)
1.看天气图片说单词。（全班，分组）
2.利用自编的小曲带领全班 chant.（使用琅琅上口的《两只老虎》的调子，
使单词的学习富有趣味性。）
(Rainy, snowy, windy, cloudy and sunny, and sunny. Today is sunny, today is
sunny. So happy, so happy!)
3.Game: What’s missing?(多媒体幻灯片上的单词逐一消失，看学生谁最快说
出消失的单词。)
4.多媒体幻灯片出示各城市及天气情况，让学生同桌对话。
(What’s the weather like in…? It’s …/It’s …and…)
5.播放课本第 28 页天气预报，提问：What’s the weather like in Sydney?播放后
让 S1 回答，然后出示该天气预报：Here’s the world weather. Today is hot and sunny
in Sydney.带领学生理解 world weather.
6.发放任务卡（每人一张），播放一则天气预报，学生根据所听内容完成任
务卡。（锻炼学生对天气信息的捕捉的能力，巩固本课新词及句型。）
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7.多媒体展示家乡龙川各乡镇天气情况，让学生作天气预报。（幻灯片上给
出 Tips: Good morning. Here’s the… It’s…in… That’s the weather report for today.
Thank you. Goodbye.）
五．课堂小结（Summary)
1.师生一起总结：本课学习了哪几个表示天气的单词？想要询问别人天气情
况用哪个句子？该怎样回答别人对天气提出的疑问？
2.鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候情况。
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