人教PEP版 英语三年级下册Unit1WelcomebacktoschoolBLet‘slearn导学案

1 英语 科 ( 三 ) 年级第（下）册（Unit1）单元导学案 备课人：_三年级英语科组__ 使用人： 课 题 Unit1 Welcome back to school 第（5）课时 内容 B Let’s learn Let’s chant 修改意见 课型 词汇课 教学目标 1. 我会听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher. 2. 我能能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。 教 材 分 析 重点 难点 灵活运用所学句型来进行表达。 单词 he’s,she’s,student 的发音 教具 教师卡片、课件、VCD 教 学 过 程 一、自主学习 预习案：（15min）1. 前一天晚上晚读约 15 分钟（让学生跟读课文内容，感知课文。） 2. 小组内相互读单词。尝试纠正发音。 教学过程： １．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习：Where are you from? I’m from… 2．新课展示（Presentation） （1）教师戴上 Mr Jones 的头饰说：Hello,I’m Mr Jones. I’m a teacher.重复说几遍， 突出 teacher 的发音，请学生跟读。 （2）戴上 Amy 和 Mike 的头饰，用同样的方法教读单词 student.让学生理解并记忆。帮 助他们完成句子进行自我介绍 I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生 介绍他父母及父母的职业。 （3）教师出示单词卡，让学生认读单词。 （4）四人小组相互读单词，纠正各自的发音。老师检查几个小组的练习成果。 3．趣味操练（Practice） （1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m（名字）。I’m a teacher∕student. .I’m from …(国家或城市)。全班同学同时回应：Nice to meet you. (2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。 Look, this is my friend…He ∕She is a student…. (3)引入 Let’s chant. 学生跟读 Let’s chant. 学习歌谣，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4．课堂评价（Assessment） 为 了 提 高 学 生 组 织 语 言 的能力,我在 308 班设计了 一 个 看 图 和 关 键 字 说 英 语 句 子 的 活 动,比如出现 Amy 的头像， 在 旁 边 写 上 数字 9，UK， student 等让 学 生 输 出 This is Amy. She’s a student, She’s 9 years old. She’s from the UK. 2 内容：做同步精炼。 目标：检查学生掌握生词情况。 课后反思： 学生基本能够掌握这几个单词，在做练习中有些学生不能把pupil和student等同起来。 板 书 设 计 Unit 1 welcome back to school! she he She’s a student. He’s a teacher. (pupil) 教 后 反 思 使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。 1、 低年级已经渗透了 he 和 she 的用法，有了铺垫，本节课学生比较容易掌握这个句型。 需要教师巩固，并告知学生如何运用就好了！ 2、还可以让学生介绍 Let’s chant 中的人物，如 This is Mike. He is a student. He is from Canada.等等。