《探索乐园》教案
教学目标：
1.在观察、操作、整理、讨论等活动中，经历发现规律的过程。
2.能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。
3.在探索规律的活动中，能有条理的表达自己的思考过程，发展初步的推理
能力。
教学重点：
能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。
教学难点：
能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。
教学过程：
一、激趣导入
播放一个有关规律的动画视频，激发学生的学习兴趣
二、 探究新知
（一）摆扣子找规律。
1.照样子，摆扣子。
（1）教师出示课件，摆出前三幅图的扣子，学生用“○”表示扣子画出出
第四、第五幅图，并完成统计表。
（2）学生作品展示，表扬画的好的同学，并订正。
2.学生汇报。
3. 小组讨论。
提出问题：从上面的统计表中，你发现各个图中每行、每列扣子的个数和
总数有什么关系？
教师根据学生的汇报总结：
1 x 1=1 2 x 2=4 3 x 3=9
4 x 4=16 5 x 5=25
每行的个数与每列的个数相同，并且与图的序号相同
4. 练习。
照这样计算，第 6 组应该有多少个扣子？
教师订正。
4.小结看图找规律的方法：看图 找规律 解决问题
（二）摆火柴，找规律。
1.照下面的样子用火柴摆正方形。
自学例 2，完成以下问题;
（1）接着摆下去，图 5、图 6 各用几根火柴？
（2）把各图正方形个数和用火柴的根数填在统计表中。
2.展示学生作品，订正，表扬画的好的同学。
3.小组讨论。
（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根火柴？
（2）照这样的规律摆下去，摆第十个用多少根火柴？你是怎么样想的?
学生汇报
教师根据学生的额汇报订正。
1+3=4 1+3+3=4 1+3+3+3=4 1+3+3+3+3=4
照这样下去，摆第十个正方形需要（ ）根火柴；搭第 n 个正方形需要（ ）
根火柴。
三、巩固练习
课本 93 页练一练第 1 和第 2 小题
四、当堂检测
五、课堂小结
这节课结束了，请说说你学会了什么？
六、板书设计
找规律
1.摆扣子
每行个数*每列个数=总数
6 x 6=36（个）
2.
摆火柴
总数=4+3×(正方形个数-1) 或
总数=1+3×正方形个数
看图 找规律 解决问题
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