一年级下册数学学案-6.4各人眼中的20▏沪教版(2)

1 教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期 P69。 教学目标： 1、通过一组一组地计数来构造 20，学生学会初步的从不同角度观察问题的 方法并建立最初步的择优意识和决策思想。 2、用各种方法来分割 20 的集合，会用几个几来描述计数结果。 3、建立几个几连加的形式与几个几的联系，为今后学习乘法的意义作铺垫。 教学重点： 用各种方法分割数的集合,用几个几表示。 教学难点： 会把圈法，几个几，连加算式建立必要的联系。 教学准备： 课件、练习纸 教学过程： 教学过程： 一、课题引入 同学们，老师这里有一幅画，从画中你看到了什么？（奖杯、两个人） 师：同一幅画，因为我们观察角度的不同，所以看到的结果也不一样。其实，在 数学里也有这样的问题，例如最简单的数数。今天我们一起来探究这样的问题。 这就是今天我们要学习的“各人眼中的 20”（揭题）。 二、探究： 1、师：瞧，今天小胖过生日，妈妈买了一些蛋糕，数一数，一共有几只呢？ 问：你是怎么数的？(3 个 2=6 或 2 个 3=6 个蛋糕) 2、再看，现在一共有几个蛋糕？你是怎么数的？ 首先 5 个一数，那么我们把 5 个一圈，（圈好一个圈） 2 现在圈了几个蛋糕呢？也就是几个 5？（1 个 5） 圈 2 个，现在是几个 5 呢？（2 个 5）。 圈完，你一共数了几次呢？（4 次）现在是？（4 个 5）。 小结： 像这样每份是 5，有 4 份，我们就可以说表示 4 个 5。 板书：每份是 5，有 4 份，表示 4 个 5。 问 : 谁 能 用 一 个 加 法 算 式 表 示 刚 才 这 个 小 朋 友 一 共 数 出 了 几 只 蛋 糕 ？ 5+5+5+5=20。（板书：5+5+5+5=20） 让我们再一起跟着老师数一数有几个 5。（1 个 5,2 个 5,3 个 5,4 个 5）。 小结：所以每份是 5，圈了 4 份，20 块蛋糕我们看到了 4 个 5。 3、合作探究 问：还可以怎么分？要求：每次圈的个数相同，全部圈完。 师：是啊，还有许多方法呢。接下来就让我们把练习纸拿出来，三个人为一个小 组，圈一圈，每份是几，有几份，表示几个几，再填一填算式。 小组汇报。 4、你们观察的真仔细呀，再让我们一起看看小朋友刚才分的 4 个 5 和 5 个 4， 有什么不一样吗？ 小结：哦，每次圈的个数不同，得出的几个几也不同。看来我们要分清每份是几， 分了几份。前面的几表示圈了几份（份数），后面的数表示每份的个数。 5、总结 小朋友们，你们的方法可真多呀，用不同的方法分了 20 块蛋糕，看到的几个几 也不一样。 三、巩固练习 1、各人眼中的其他数（学生简略说几个几。） 我们刚才看到的是 20，其他数能不能也看到不同的几个几呢？瞧，这儿有 16 只 海豚，你能看到几个几呢？请小朋友说一说，圈一圈。 2、应用练习。 拿出练习纸，按要求圈一圈。 3、选择题。 3 4、判断题。 5、数字连线。 接下来，就让我们做数字连线游戏吧（在练习纸上）。 四、课堂评价。 数学课堂学习自我评价表 项目 评价内容 自评等第 A：优秀 B：良好 C:一般 D：须努力 听 老师讲课，同学发言， 我都在认真聆听。 说 我积极举手发言，小组 讨论我表现积极。 写 课堂练习我完成得很认 真。 动脑 每一个问题我都认真思 考，努力解决。 五、总结 今天你有什么收获？