二年级下册数学学案-2.3位值图上的的游戏▏沪教版(2)

“位值图上的游戏”教学设计 学习过程设计（教学过程） 一、教学目标 1、会进行位值图上数的图片表达式与数字表达式的转换。 2、初步建立位值概念。 3、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数发生变化。 4、通过观察、操作、探究等活动，培养学生思维的有序性，体会成功的乐趣。 二、教学学重点难点： 1、灵活进行数的表达，加深对位值图的理解。 2、有序地找出问题的多种解。 三、教具准备： 位值图、小圆片 教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用 第一阶段 激趣引入 复习位值图: 看，它叫什么名字？ 给你一片小圆片放在 位值图上，你能变出 几来? 小结：同一片小圆片 放在不同的位置竟然 可以表示不同的数。 神奇吗？那今天我们 就 在位 值 图上 玩 一 玩。出示课题：位值 图上的游戏 位值图 把一个小圆片放在百 位上，表示 100；如 果把一个小圆片放在 十位上，表示 10；把 一个小圆片放在个位 上，表示 1。 神奇。 ppt 第二阶段 深化新知 游戏一：我说你摆 游戏规则：老师说一 个数，用小圆片在位 置图上摆出这个数 师：这个数是由 7 个 百，5 个十，3 个一组 成。摆好了吗？谁来 说 一说 摆 出来 的 是 几？ 753． ppt 这个数是由 3 个十，5 个百，1 个一组成的。 摆好了吗？这个数是 几？ 351. 游戏二：在位置图上 拿走一片小圆片 齐读游戏规则。 出示 351 就 用我 们 刚刚 摆的 351，猜一猜会有几种 情况。动手验证并记 录。 你们都太厉害了，能 把你们的诀窍告诉我 吗？小结：原来按顺 序来找，我们就能做 到不遗漏，不重复了。 （板书：有序）除了 按照个十百，我们还 可以倒过来，按照百 十个来找。 展示小胖的错。有什 么问题吗？（板书： 归位） 游戏三：添加一个小 圆片 这个游戏和上一个一 样 吗？ 哪 里不 一 样 了？你能有序地把它 们都找出来吗？ 3 种。 可以从百位拿走 1 一 个小圆片就是 251， 从十位拿走一个小圆 片就是 341，从个位 拿走一个小圆片就是 350。 按个十百的顺序找。 没有把小圆片归位。 添加 在百位上添加一个小圆 片是 451，在十位上添加 是 361，在个位上添加是 352。 挑战游戏：移动小圆 片 要在 351 的位值图上 移动一个小圆片，又 会有几种情况呢？动 手操作并记录。 小结 ：小结：我们一 共找到了 6 种，这 6 种我们可以把他们归 一下类，归为这样的 3 大类，分别是移动 百位、移动十位和移 动个位。 6 种。 百→十 261，百→个 252，十→百 441，十 → 个 342 ， 个 → 百 450，个→十 360。 第三阶段 巩固练习 1、 移动 203 在 203 的位置图上移 动一个小圆片又会得 到什么新数呢？ 追问为什么。 2、 移动 123。 在 123 的位值图上移 动 1 个小圆片，产生 的 新数 必 须是 三 位 数，会有几种情况？ 113、104 和 302、212 因为十位上是 0，无 法移动。 因为百位上是 1，不 能移动，所以只能移 动十位和个位上的小 圆片，所以是 213、 114 和 222、132。 第四阶段 总结 原来一张位值图、一 些小圆片，就能把一 个数变成许多不同的 数，好玩吗？ 玩了今天的游戏，你 有什么感受或有些什 么想法？ 第五阶段 动脑筋 选择：小胖在位置图 上摆了三位数 372， 移动了其中的两个小 圆片后，得到的数不 可能是（ ） A.552 B.264 C.353 D.183 分组讨论。