诗歌鉴赏
【部分区】
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日记梦
苏 轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A. 这是苏轼悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写词人对亡妻的深
沉的思念，是写实。
B. “无处话凄凉”既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，
亦包括亡妻也无法向千里之外的词人诉说凄凉在内。
C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情，跟妻子死别十年来
的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。
D. 下片记述梦境，表达了词人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血
泪，情调凄凉哀婉。
16. 词人为什么在“自难忘”前加上了“不思量”三字?矛盾吗?
【答案】15. D 16. “不思量”不是真的不去思量，而是因为相思太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果
却是“自难忘”。“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，
也可以是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除”。这一跌宕的叙述，更显出思妻之情的
深沉。
【解析】
【15 题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
D 项，“浓墨重彩”的说法错误。这首词运用虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表现方法，来表达作者
怀念亡妻的思想感情，在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世感慨，因而将夫妻之间的情感表达得深婉而挚
着，使人读后无不为之动情而感叹哀惋。既然采用“白描”式写法，就不是“浓墨重彩”的。
故选 D。
【16 题详解】
本题考查对诗歌语言及诗歌情感的鉴赏能力。
“不思量，自难忘”，“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思太苦，太伤人，故而不敢思量。人虽
云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀。因为作者时至中年，那种共担忧患的夫妻感情，久而弥笃，是一
时一刻都不能消除的。作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真
实而深刻地揭示自己内心的情感。生者对死者的思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也可以是
一种难以中断的无意识的思念。而值此十年忌辰，触动人心的日子里，他不能“不思量”那聪慧明理的贤
内助。往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。于是乎有梦，是真实而
又自然的。用“不思量”修饰“自难忘”，这一跌宕的叙述，更显出思妻之情的深沉。
【汉沽六中】
阅读诗词回答问题
江城子•乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜
来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
[注]①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)，苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州。②十年生死两茫茫：
十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。作者写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰死去
十年。③千里孤坟：作者妻子的坟墓在四川彭山县，和他当时所在地的密州东西相距数千里。④ “尘满面”
两句：两鬓已经白如秋霜，哀伤自己奔走劳碌和衰老。⑤轩窗：门窗。⑥短松冈：指墓地。在遍植松树的
小山冈上。
14. 对本词解读不正确的一项是( )
A. 这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的
深沉的思念，是写实。
B. “无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，
亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉。
C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来
的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。
D. 下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血
泪，情调凄凉哀婉。
15. “不思量，自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
【答案】14. D 15. ①“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，
但结果却是“自难忘”；“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。②“不”初看自相矛盾，仔细领会，
却是诗人的更深一层的情怀；说不思量，即是思量，因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思
念，却是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述
的跌宕，更显出思妻之情的深沉。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生理解鉴赏诗歌的内容及思想情感的能力。
D 项，“全词浓墨重彩”表述错误。根据词意，上阕实写词人对亡妻的深沉的思念，下阕虚写词人对亡妻
执着不舍的深情；全词采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着
真淳，思致委婉，凄凉哀婉，情意缠绵，字字血泪。
故选 D。
【15 题详解】
本题考查学生鉴赏评价诗歌的内容、情感及表达技巧的能力。
“不思量，自难忘”的意思是“不想让自己去思念，自己却难以忘怀”。诗人在开头三句，排空而下，真
情直语，感人至深。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过
去美好的情景“自难忘”怀。这种深深地埋在心底的感情，是难以消除的；那种共担忧患的夫妻感情，久
而弥笃，是一时一刻都不能消除的。如此看来，诗人所说“不思量”并不是真的不去“思量”，而是思念
之切，不敢思量，因为这种“思量”实在令人断肠。还有更深一层的意思，说“不思量”其实正是“思量”，
或许不是一种有意识的每时每刻的思念，然而却是一种难以中断的无意识的思念，所以说，诗人用“不思
量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。十
年忌辰，触动人心的日子里，他不能“不思量”那聪慧明理的贤内助。往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜
流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。
【大港油田三中】
25. 下列对本词的分析与鉴赏，正确的两项是（ ）
满江红·中秋寄远
辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤①横管，一声吹裂②。谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修时节③。
问嫦娥、孤冷有愁无？应华发。
云液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。但愿长圆如此夜，人情未必看承别。把
从前、离恨总成欢，归时说。
【注】①玉纤：纤细如玉的手指，多指美人的手。②晏殊曾于中秋阴晦之夜奏乐，至夜分，月果出，遂饮
乐达旦。③化用唐人《酉阳杂俎》中以玉斧修月的故事。
A. “快上西楼，怕天放、浮云遮月”句中，“快”字表达出赏月的酣畅兴致，“怕”字流露出词人担心中
秋月不够明朗的心思。在情感节奏上一抑一扬，起伏有致。
B. “谁做冰壶凉世界”一句从侧面描写中秋月的无垠光华，词人把月色笼罩下的世界比喻为冰壶中的世
界，则月色皎洁无垠、透明清凉之状真切可感。
C. “最怜玉斧修时节”一句运用了玉斧修月的故事，把月亮的圆美无瑕之状形容了出来。“怜”字则与后
两句相贯通，表现了词人对嫦娥孤零际遇的深切同情。
D. 下阕开始，词人先用状写满天月色的“云液满”一句承上启下，然后展现自己在月下酣饮欢乐的情状。
在如此乐景中词人想起远人，于是不由自主地发出了深沉的叹息。
E. 全词主旨是表达望月怀人之情。本词即景生情，借景抒情，借月写意，情溢字里行间，有情景交融之妙。
【答案】DE
【解析】
【详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的
所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果
的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
A 项，“在情感节奏上一抑一扬”错，在情感节奏上，“快”字是扬，“怕”字是抑，故应是“一扬一抑”。
B 项，“侧面描写”错误，应为“正面描写”。
C 项，表现了词人对“嫦娥孤零际遇的深切同情”错，“怜”表现的是词人对“中秋月的无比喜爱之情”。
故选 DE。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
客中闻雁
黄仲则
山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
26. 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，首联第二句写出作者自身的感受，
秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。
B. 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，
让作者顿起情思。
C. 颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家
为远方的亲人赶制棉衣。
D. 颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉
的胡笳声。
27. 本诗情感丰富，对这首诗所表达的思想情感判断错误的一项是（ ）
A. 作者看到秋天萧瑟的景象，感慨万千,顿生悲秋之情。
B. “独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。”漂泊在外，孤独寂寞，闻雁而生思乡之情。
C. “和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。”捣衣声、大漠、胡笳，熟悉的意象，表达征战沙场、建功立业
的渴望。
D. “我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。”岁末为温饱奔波，为生计而愁，同时感慨年华老去。
【答案】26. C 27. C
【解析】
【26 题详解】
本题考查鉴赏古诗词 综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的
理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每
一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
C 项，“颈联第一句实写眼前之景”错误，“千村杵”是作者想象，并非实写。
故选 C。
【27 题详解】
本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来
的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情
感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
C 项，“表达征战沙场、建功立业的渴望”错误，这首诗写大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡
笳那样悲哀，诗人感慨自己也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。每年都为此增加星星白发。
表达的是孤独、思乡、年华老去之悲，并非“表达征战沙场、建功立业的渴望”。
故选 C。
【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理
解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。
优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，
要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
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