二年级下册数学教案-6.2.2三位数的进位加法｜冀教版(1)

三位数的进位加法教学设计 一、教材分析 本节教学内容是学生已经掌握了两位数加两位数的连续进 位加法，整百整十加整百整十的进位加法之后学习的三位数加三 位数的进位加法，有为后面的加减法验算奠定基础。 二、学生分析 本节课给学生创设情境，让学生利用两位数加两位数的知 识，独立尝试探索三位数加三位数，体验感悟数学的成功，从而 激发进一步探索的愿望。 三、教学目标 1.进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法 2.通过合作学习，培养初步的合作意识和善于表达的能力 3.经历解决问题的过程，感受成功的喜悦 四、教学重点 掌握三位数加三位数的进位加法的计算方法，并且会正确计 算 五、教学难点 理解三位数加三位数进位加法的运算法则 六、教学过程 1.创设情境 师：同学们，羊村举办了一场识字大赛《比一比看谁识字多》， 你们猜一猜，谁会赢？ 学生自由回答。 出示比赛统计图，你发现了什么？ 学生自由回答 2. 复习两位数加两位数 老村长，给大家提出了两个问题，你能解决吗？ 问题一：沸羊羊和懒羊羊一共认识多少个字？ 问题二：暖羊羊和沸羊羊一共认识多少字？ 师：你能解决这个问题吗？算式怎么写呢？ 学生解决 师：请同学们认真观察，这是一个什么算式呢？ 学生三：两位数加两位数、两位数加三位数 师：谁还记得两位数加两位数的运算法则？ 学生回答。 师鼓励：同学们非常棒，完成的很好！ 3.新授 师：现村长在还有一个问题，你还能解决吗？ 师：你会列算式吗？ 学生一：145+35 师：谁能解决这个算式呢？自己在练习纸上解决。 学生二：等于 180。 师：非常好。现在村长有一个更难的问题，你能解决吗？ 出示问题三：美羊羊和暖羊羊一共认识多少个字？ 师：怎么解决这个问题呢？ 学生一：386+145 师：但是怎么解决呢？这是一个什么算式呢？ 学生二：三位数加三位数 师：怎么计算呢？今天我们就来学习三位数加三位数的进位 加法 板书：三位数的进位加法 师：同学们仔细观察，这个算式和第一个算式有什么不同呢? 又有什么相同呢？ 小组合作讨论，教师巡回指导。 小组发表意见：（1）第一个算式是两位数，第二个算式是三 位数 （2）第二个算式没有百位 师：那你猜一猜，两位数的计算方法，适用于三位数的加法 吗？请同学们思考，并尝试解决。 学生一：从个位加起起 6+5 学生二：个位满十向十位进 1 8+4+1 学生三：十位满十向百位进 1 3+1+1 师：非常好，现在同学小组讨论，三位数的进位加法运算法 则 小组讨论，并分享讨论结果 板书：（1）相同数位对齐 （2）从个位加起 （3）哪一位满十就向前一位进 1 4.练习 （1）127+88= 450+155= （2）某商场搞活动，上午卖出去 538 件衣服，下午卖出去 292 件衣服，商场一天卖出去多少件衣服？ 5.作业