2020_2021学年人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案 (2)

第五单元 化学方程式 课题 2 如何正确书写化学方程式（第一课时） 教学内容（课题）如何正确书写化学方程式 第 1 课时 教学目标 通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义；了解书写 化学方程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学方程式。 教 材 分 析 重点 正确书写简单的化学方程式。 难点 化学方程式的配平。 教具 托盘天平，分子结构模型，纸制氢原子、氧原子图片。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 提问： 1 质量守恒定律的内 容及微观解释； 2 化学方程式的定义 和涵义； 3 写出课题 1 出现的化 学反应的文字表达式 和符号表达式（蜡烛燃 烧不用写）。 思考、举手回答问题、写出化 学表达式： 磷+氧气 五氧化二磷 铁+硫酸铜→铜+硫酸铁 氧化汞 汞+氧气 镁+氧气 氧化镁 碳+氧气 二氧化碳 复习巩固旧知识， 承上启下，突出重 点，创设情景。 提问：上述化学表达式 有何特点？指导学生 阅读 P95 课文及 P97 的平衡图 。 阅读课文、思考、小组讨论后 举手回答。 培 养 学 生 阅 读 能 力、自学能力、理 解能力。 提问：书写化学方程式 要遵守两个原则，为什 么？教师演示平衡图 的模拟实验后，请学生 上台用图片表演。 观察、思考、讨论、回答、5 个同学上台表演、其他同学观 察、全班同学一起总结这条化 学方程式的写法。 通过直观的实验、 表 演 帮 助 学 生 理 解 、 活 跃 课 堂 气 氛。 启发学生掌握书写化 学方程式的步骤、讲解 并演示配平的方法等、 看书 P97 的化学方程式，观 察、比较、思考、讨论、掌握 书写化学方程式的步骤、配平 的方法、条件、箭头等、 培养学生分析、归 纳能力，调动学生 学习积极性。 布置练习：把以上表达 式改成化学方程式并 相互改正错误。 各小组开展竞赛，先独立完成 再小组讨论，然后集体批改， 总结方法。 发 挥 学 生 的 合 作 能力，巩固所学知 识。 提问：本课题学了哪些 知识？有何体会？ 思考、归纳、回答： 1 书写化学方程式要遵守两 个原则。 2 书写化学方程式的方法、步 骤、配平、注意事项。 培 养 学 生 善 于 思 考、归纳、总结知 识的能力。 布 置 练 习 :P98 习 题 2,4,5 完成练习,改正错误 进 一 步 巩 固 所 学 知识,掌握方法 小测：本课题出现的化 学方程式 独立完成后交给教师批改: C+O2 CO2 2H2+O2 2H2O 4P+5O2 2P2O5 S+O2 SO2 3Fe+2O2 Fe3O4 2KMnO4 K2MnO4+MnO2 +O2↑ CuSO4+Fe== FeSO4+Cu CuSO4+2NaOH== Na 2SO4+Cu(OH)2 检查教学情况，发 现问题及时处理。 布 置 作 业 内容 意图 1、P98 习题 1；3。（要 求先写文字表达式再 写化学方程式） 掌握化学方程式的读法,会用化学方程式描述化学 实验的结论。 2、练习册 P51~52 习 题 巩固本课题的相关知识,活学活用。 3、预习课题 3 培养学生自学能力,学会带着问题上课。 教 学 反 思 如何正确书写化学方程式是本课题的重点，它是初中学生学习化学的分化 点，主要原因是起始于元素符号，化学式的书写，由于学生的元素符号和 化合物方面的知识很少，而对元素符号，化学式的识记尚未学好，在化学 式的读写还没有过关时，学习化学方程式的书写，切忌一开始就做难度很 大的练习，又讲多种配平方法，这样只会增在学习难度，影响学生的学习 积极性，因此在教学上要循序渐进，不要贪多贪快，要注意书写完整规范， 使学生养成良好的学习习惯。 板书设计 课题 2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式要遵守两个原则 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 二、 书写化学方程式的步骤 1、写 2、配 3、等 4、注 5、标