燃烧与灭火教学流程
情景导入：揭示研究价值，产生动机
ppt C、S、Fe 燃
烧实验图片 提出问题：
什么是燃烧？
书写方程式，
讨论、交流、
燃烧：可燃物与氧气
发生的放热发光的
剧烈的氧化反应。
分析交流。初步猜
想燃烧的条件（3.
点燃/热量/温度）
引导：能否用以下方法在实验室制造燃烧？
1.木炭换成石灰石
2.氧气换成二氧化碳、氮气或稀有气体
3.将铁丝直接伸入氧气瓶中。
ppt 点燃的不同方式：“钻木取火”、“08 奥运圣火的引燃”、
“红磷与白磷的燃烧（2.1、5.1 实验图片）”。
观察、完整描述 3 个实验现演示：燃烧条件的实验探究
结合书 125 页的讨论问题与表
格数据，展开讨论，交流。
引导：白磷与红磷都是可燃
物，为什么在这三个实验中
发生了不同现象？
分析：点火方法不同的原因
点燃的目的
强调：着火点
1. 燃烧所需的最低温度
2. “范围”
燃烧的条件：
可燃物、氧气、温度达到着火点
分析，总结设计思想：
控制变量
引导反思：什么实验对比说明燃烧必
须有氧气（或温度达到着火点）？
讨论交流：使白磷与
红磷燃烧起来的方法
演示：加热试管中的红磷，使其燃烧，
在水中白磷上方罩集气瓶。
观察、对比，交流评
价：装置密封、环保
设问：演示实验的装置与教材实验装
置相比，有何特点？其优点是什么/
演示实验：打火机打火、熄火。
用多种不同的方法熄灭烛火；将不同灭火方法
分类；归纳燃烧与灭火的关系，推论灭火原理。
演示实验：烧不坏的手帕 分 析 ： 什 么 物 质 在 燃
烧？手帕为何烧不坏？
PPT 常见的火灾图片 分析灭火方法与依据
的原理
演示实验：划火柴 选择火柴头朝上时火柴
梗不易燃着的原因。
布置作业：
课后实践与调查 1.火柴 2.打火机 3.燃气灶
4.奥运火炬中燃烧与灭火的奥秘
微信/支付宝扫码支付