2020_2021学年人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案(3)

《如何正确书写化学方程式—第二课时》教学设计 一、教材内容的分析： 从本节教材内容及它在整个教材中的位置分析可知，这节课是让学生在学习了质量守恒 定律这一普遍规律后，将这一定律的本质体现在原有的描述化学反应的符号表达式中，即化 学方程式左右两边的原子种类和数目都相等的过程。化学方程式的书写是质量守恒定律和进 行化学计算的桥梁和纽带，学生正确书写化学方程式，必须依据质量守恒定律，而正确书写 化学方程式又是进行化学计算的基础。本节课是正确书写化学方程式的第二课时，在第一课 时的学习中，学生们了解了书写化学方程式所应遵循的原则以及书写步骤。并且学习了两种 配平方法：最小公倍数法和奇数配偶法。本节课将在第一节课的基础上，拓展一种新的配平 方法：设一法，并且引导学生运用已有知识根据不同的信息书写化学方程式。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握用设一法配平化学方程式。 （2）了解根据不同的信息书写化学方程式的步骤，并且能根据信息正确书写化学方程式。 2、过程与方法： （1）通过讲练结合的方法，加强学生对知识的理解和掌握。 （2）通过引导分析的方法，使学生主动构建根据信息书写方程式的方法。 （3） 通过小组竞赛的方法，检测学生掌握程度，激发学生的学习欲望。 3、情感态度和价值观： （1）通过对配平方法的学习，进一步形成实事求是的科学态度。 （2）通过根据信息书写化学方程式的学习，养成勤于思考的学习习惯。 三、教学重点： （1）用设一法配平化学方程式 （2）根据不同信息书写化学方程式 四、教学难点： （1）根据现象、微观示意图书写化学方程式。 五、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【创设情景】播放无锡水上音乐 烟花大会表演的视频。向学生介 绍烟花的形成。 提出问题：你能写出镁燃烧的化 学方程式吗？ 观看视频 回忆书写化学方程式 的步骤，书写方程式。 由音乐烟花大会的 视频引出书写镁燃 烧的方程式，放松 学生的精神，激发 学生学习兴趣。 新 课 讲 解 【回忆旧知】 1、书写化学方程式所遵循的原 则？ 2、书写化学方程式的步骤 【检验旧知】 对给出的方程式进行配平 【总结】学生的配平情况 【过渡】对于同一个方程式可以 有不同的配平方法，用其它的方 法可能会更简单。今天我们就来 学习另外一种配平方法：设一法。 【板书】一、设一法 【讲解】操作：以最复杂的化学 式为起点（假设前面的化学计 量数为 1）进行逐项配平。所 有项配完后，如果化学计量数 有分数，再将分数化成最简整 数。 【提问】什么样的化学式是最复 杂的？ 【例题】 配平方程式 C2H5OH + O2 CO2 + H2O 【练习】用设一法配平化学方程 式 回忆旧知，回答问题 配平方程式 体会、理解 思考 学习用设一法配平 练习 由书写镁燃烧的方 程式引出对旧知的 复习。回忆旧知为 学习新知做铺垫。 总结学生方程式的 配平情况，发现在 配平中出现的问 题，引出一种新的 配平方法的介绍。 教师通过提问， 引发学生思考， 加深学生对设一 法的配平的理 解。 通过讲练结合 的方式，加深学 生对设一法的理 解与运用。提高 学习效率。 【过渡】对于学习过的化学反应， 我们可以写出它的化学方程 式，对于没有学习过的反应， 你是否能根据信息书写出它的 方程式呢？ 【板书】 二、根据信息书写化学方程式 【介绍】 1、根据名称书写方程式 例题：二氧化碳和水在常温下可 以反应，生成碳酸（H2CO3）， 请写出该方程式。 点拨：书写化学方程式需要知道 哪些信息？ 从题中能否获得这些信息？ 【巩固练习】 2、根据现象书写方程式 例题：CO 和 NO 两种有毒气体在 催化剂的作用下生成两种气 体。其中一种能促进植物光合 作用，一种是空气中最多的气 体。写出反应的化学方程式 点拨：题目中并没有直接给出生 成物。我们可以通过给予的信 息分析出生成物。 【巩固练习】 思考与分析 找出反应物、生成 物、反应条件 归纳根据信息书写 方程式的步骤 思考 练习 由书写已学过的方 程式过渡到书写未 接触过的反应的方 程式，体现知识的 应用。 通过教师引导、学 生分析，由学生总 结出根据信息书写 化学方程式的方法 与步骤。提现学生 学习的主体性。 按照学生的认知规 律和发展水平逐渐 增加难度，使学生 能更轻松的掌握根 据不同信息书写方 程式的方法。 学 习 反 馈 总 结 3、根据微观示意图书写方程式 点拨：首先应根据微观示意图写 出物质的化学式。 【巩固练习】 4、根据质量守恒书补全方程式 例题：金属锌可以和盐酸发生 反应，其方程式为 Zn+2HCl=Zn Cl2+X,则 X 的化学式为 _____ 点拨：根据质量守恒定律，反应 前后原子种类和个数不变。推 断出 X 的化学式。 【学习反馈】 展示 4 道习题，将学生分为 4 小组，每组学生选择一道习题 回答。限时一分钟。 【总结】 本节课我们学习了哪些知识？学 写出反应物、生成物 的化学式 练习 分析反应前后原子 的种类和个数 分组作答 总结、反思 将宏观物质反应与 微观粒子变化联系 起来。加深学生对 化学反应、化学方 程式的理解。 从多个角度书写化 学方程式 当堂检测，了解 学生的掌握情况。 并做到学以致用。 对整堂课的知识 进行回顾与总结。 完本节课你有什么收获