课题 2 燃料的合理利用与开发（第一课时）教学设计
一、概述
《燃料的合理利用和开发》（第一课时）为人教版新课标教材九年级《化学》
上册第七单元的课题 2 第一二部分的内容。本节课是在学生已学习了课题 1《燃
烧和灭火》，知道燃烧会放出热量，同时对身边的燃料有一定的了解的基础上，
主要通过探究氧化钙与水的放热反应知道除了燃烧之外其他的化学反应也会伴
随能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性；化石燃料是生活和生产中常
见的燃料。煤、石油和天然气等对学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动
与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知
识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，
进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，
让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重
要性。
二、学习目标分析
1．知识与技能
(1)知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；
认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
(2)知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石
油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的
自然资源，对人类生活起着重要作用。
(3)了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性。认识合理开发和节
约使用资源的重要性；树立环境保护意识。
2．过程与方法
(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。
(2)运用实验的方法来得出结论。
3．情感态度与价值观
通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识
到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
4．教学重点
(1) 认识化学反应中的能量变化，
(2) 知道化石燃料的基本知识
5．教学难点
培养学生独立思考、加工信息的能力。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
·学生是九年级的学生
·学生对化学现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣
·学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比
较强
·学生对实验探究有着浓厚的兴趣
·学生已学习了燃烧和灭火
·学生对各种燃料在现实生活中的应用情况了解不多
四、教学策略的选择与设计
·实验探究、讨论交流策略：在演示实验中创设给学生参与实践的机会，通过引
导学生通过观察现象，进行交流讨论，最后得出结论。逐步养成科学的思维。
·问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，
使学习内容深入
·紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识
和经验，增强学生对化学的兴趣
五、资源
·人教版新课标教材九年级《化学》上册
·为本课专门制作的教学课件
·相关实验器材（冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，导管，火柴；生石灰，CH4
气体，澄清石灰水，水，暖宝宝等。）
·多媒体教室
六、教学过程
环节 时
间
操作过程和方法 设计意图
复习旧知
识，引入
课题
2
分
钟
●复习燃烧的条件和灭火的原理
●思考身边常见的燃料蜡烛在空气中燃烧
时生成二氧化碳和水，说明石蜡一定含有哪
些元素。
引入课题，为下面
甲 烷 的 成 分 做 铺
垫。
化学反应
中的能量
变化
10
分
钟
●设问：是不是只有燃烧能产生热量呢？
●展示：暖宝宝
●演示实验：完成生石灰与水反应。
●学生通过触摸，观察现象并讨论。
●得出结论：化学反应中伴随着能量变化
1、 放热反应（学生总结）
2、 吸热反应（理论探究）
●介绍：人类获取能量的其它方式
体现化学以实验
为基础的学科特
色，从实验中得出
结论，并结合理论
探究思想
认识化石
燃料
10
分
钟
● 学生带着三个问题阅读教材（2 分钟）
● 播放视频《石油和天然气的形成》（2
分钟）
● 学生交流讨论（2 分钟）
● 学生回答那三个问题，教师适当的点拨
（4 分钟）
巧设平台，培养学
生自主学习、处理
资料人际交往、口
头表达能力
探究天然
气主要成
分--甲烷
性质的实
验
7
分
钟
●通过贮气装置中的甲烷，得出甲烷的物理
性质
●设计实验验证甲烷由碳、氢元素组成
●演示实验：点燃甲烷并检验其产物
●完成对应的化学方程式
培养学生科学探
究思想与实验设
计能力
化石燃料
资源的有
限性
5
分
钟
●学生完成课本表 7-3 的化石燃料使用年
限的估算
●引发学生思考如何应对资源短缺现象
●介绍沼气和可燃冰
启发学生对能源
危机的认识，知道
不可再生资源的
有限性。
充分燃烧
条件
5
分
钟
●提问：在生活中我们应该如何利用这些不
可再生的资源呢？
●讨论：炉灶中燃气火焰呈黄色时，有什么
危害？我们应该怎么办？如何使烧的火堆
更旺呢？
●小组交流，得出结论：燃料不充分燃烧的
危害：浪费资源，对环境造成污染。
●提问：如何节约燃料？引出：充分燃烧条
件:
1、 足够多的空气（氧气）
由生活、学习经验
总结化学规律，再
运用化学规律解
决实际问题
2、 足够大的接触面积
●举例：煤加工成煤气等。
●运用：煤球加工成蜂窝煤（图片）
课堂总结 2
分
钟
学生齐读本课知识要点 朗诵回顾记忆法
布置作业
1
分
钟
1、调查我们身边的产品是由煤、石油作为原料加工而来的有
哪些？
2、调查目前利用化学反应的能量变化可开发出哪些对人类有用
的东西？
3、完成课后练习，预习本课题第三、四部分的内容。
板 书 设
计
课题 2 燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化
放热
吸热
二、化石燃料
1.煤和石油
2.天然气——甲烷（CH4）
3.合理利用与开发化石能源
教学反思 本课题内容相对简单，引导学生思考、阅读、讨论等方式学习相
关化石燃料中煤和石油的内容，关于天然气的学习主要通过实验引导
学生观察和分析，写出相关的化学方程式采取学生合作探究学习的方
式能充分调动学生学习的积极性，并且能从自主学习中认识到化石燃
料的短缺情况，培养学生社会主义责任感。当然，本节课也有不足。
一是增补一些内容，留给学生时间不足，接受能力慢的学生可能“消
化不良”； 二是留给学生评价时间也不足，部分学生的个性张扬未
能显现；三是老师舍不得放手，担心的过多占用了学生时间等。这将
在后续教学中欲予克服和改进。
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