2020_2021学年人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案 (2)
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2020_2021学年人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案 (2)

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时间:2021-06-07

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资料简介
1 课题 3 利用化学方程式的简单计算 一、教学目标 1.知识与技能 (1)在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。 (2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2.过程与方法 (1)通过多练习的方法,调动学生的积极性。 (2)通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养 思维能力,加深对化学知识的认识和理解。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 (2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算,培养学生学以致用,联系实际 的学风。 (3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩 证观点。 二、教学重点 1.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 三、教学难点: 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 四、课时安排 第 1 课时 五、教学过程 [引入新课] 根据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在数量 关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算,例如,用一定量的原料最多 可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料等等。通过这些计 算,可以加强生产的计划性,并有利于合理地利用资源,而这些计算的进行都 需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 [板书] 课题 3 利用化学方程式的简单计算 [教师] 前面我们学过根据化学式的简单计算,今天我们进一步学习根据化学方程 式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢? [投影课前预习] 写出下列化学方程式: ①加热高锰酸钾 ②氢气燃烧 ③电解水 ,并填下表。 2 反应物 生成物 H2O H2 O2 质量比 36 4 32 A 18g 2g B 1g 8g 【激趣导标】 你想知道如何利用化学方程式去计算各物质之间的质量关系吗?请认真体 会下面的探究过程。 【启思导学】 认真阅读课本 P102 例题 1、2 的解题过程,初步掌握有关化学方程式计算 的步骤。 例题 1:加热分解 6.3g 高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少? (计算结果保留一位小数) 例题 2:工业上,煅烧石灰石(主要成分是 CaCO3)可制得生石灰(CaO)和 二氧化碳。如果要制取 5.6t 氧化钙,需要碳酸钙的质量是多少? 总结出围绕化学方程式中各物质间质量关系,求出所需物质的实际质量。 【小结】 例题 1 是已知 质量,求 质量(填“反应物”或“生成物”, 下同)。例题 2 是已知 质量,求 质量,而且代入方程式计算的物 质都是 (填“纯净物”或“混合物”)。 [尝试归纳] 有关化学方程式计算的步骤: (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; (5) 。 [小组讨论 1]哪个例题的步骤更简洁? 【强调】 认真领会解题思路,从同学的正确解题格式中学会利用化学方程式计算所需物 质的质量。 【关键得分点】 找出相关物质的质量比,严格按照化学方程式计算步骤去计算,认真核对格式 与数据。 3 【精讲导评】 1.现将 2.4 g 镁条充分燃烧,可得到多少 g 氧化镁? Mg-24 0-16 [小组讨论 2]对比同学们的解题格式,试找出改进点? 2.98g 某硫酸溶液恰好与 13g 锌完全反应,可以得到氢气多少 g? (反应的化学方程式为:Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑,H-1 Zn-65 S-32) [小组讨论 3] 当题目中出现两个数据时,那个量才可以代入方程式计算呢? 【小结】 98g 硫酸溶液是 的质量,13g 锌是 的质量。当进行化学方程式 计算时应选 的质量代入。(填“纯净物”或“混合物”) 【巧练导悟】 3. 氢气是理想的高能燃料,其燃烧产物对环境无污染。 若充分燃烧 8g 氢气,最少需要氧气多少 g, (H-1 O-16 ) 4.向 68g 过氧化氢溶液加入适量的二氧化锰,充分反应后得到 6.4g 的氧气, 那么生成水的质量是多少? (H-1 O-16 ) 【建议】 当需要求两种物质的质量时,要分别设两个未知数,若是在同一个反应中 只需列一条方程式代入计算,分别列比例式,分别求解。注意答题的规范性。 (学生练习讨论,教师巡视,发现步骤和格式上的错误及时纠正) 【课堂小结】 由以上可知,已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量,同理, 已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式 计算共有四种类型。 化学方程式计算的四种类型: ①已知反应物的质量求生成物的质量; ②已知生成物的质量求反应物的质量; ③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量; ④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。 [教师总结并板书] 化学方程式计算的步骤及总结三个要领和三个关键。 三个要领: ①步骤要完整;②格式要规范; ③得数要准确。 三个关键:①准确书写化学式; ②化学方程式要配平; ③准确计算相对分 子质量。 4 【课后反思】 通过本节课的学习,你收获了什么?(试用思维导图来归纳) 【反馈拓展】 1.复习本节课的学习内容,完成本学案。 2.提升:练习册相关内容并自我更正。

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