2020_2021学年人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案(3)

7 利用化学方程式的简单计算 教学目标：1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2.在正确书写化学式的基础上，进行简单的计算；知道质量守恒定律 是根据化学方程式计算的理论基础。 重点： 1.根据化学方程式计算的步骤和格式。 2.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 难点：解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别。 教学过程: 一、 课前自主学习 1. 写出下列反应的化学方程式 （1.）高锰酸钾加热制氧气：———————————————————— ————— （2.氢气和氧化铜加热条件下的反应：———————————————— ————— （3.）用氯酸钾制取氧气的化学方程式：——————————————— ————— 2.在 4P+5O2=2P2O5 的反应中，——份质量的磷与——份质量的氧气反应，生 成——份质量的五氧化二磷。 二、合作探究 交流讨论：认真阅读教材，注意书写格式并讨论一下问题： 1， 计算的理论依据： 2. 解题思路： 3. 做题的一般步骤： 4. 要注意的问题： 归纳总结：依据：1.质量守恒定律；2.化学方程式中各反应物、生成物之间的质 量比。 思路：1.审题:认真读题，找到关键字句准确理解题意，找到已知和 未知量。 2.分析：运用所学化学知识和规律对题目进行分析，明确物之 间的转化关系及物质之间的量的关系，选择好解题的突破口。 3.解答：依据里出的思路确定解题方法。思路要清晰、方法正 确、步骤简明、计算准确、书写规范。 步骤：（1、）设——根据题意设未知量，未知数后不带单位。 （2、）写——写出正确的化学方程式。 （3、）标——写出相关物质的相对分子质量、已知量、未知量， 并写在相应物质化学式的下面。 （4、）求——列出比例式，求解。 （5、）答——简明的写出答案。 注意的问题：1.设未知数不能带单位。 2.化学方程式一定要配平。 3.在对应物质下面写已知量时不要忘记带单位。 4.计算结果要带单位。 三知识应用反馈 例、在电解水的实验中 18g 水完全分解时，求生成氧气的质量。 7 解：设 18g 完全分解可生成 x 的氧气。 通 电 2H2O== 2H2 + O2 36 32 18g x 36 18g ---- == - --- 32 x X=16g 答：18g 水完全分解时可生成 16g 的氧气。 练习：1、用氢气还原 16g 氧化铜可得到多少克的铜？同时生成多少克的水？ 中考直通车： 1.在反应 2A + 5B = 2C + 4D 中 C, D 的相对分子质量之比 9:22.若 2.6gA 与 B 完全反应后，生成 8.8gD 则此反应中 B 与 D 的质量比为（ ）。 A 4：9 B 8：11 C 10：11 D 31：44 2. A ,B ,C 三种物质各 15g ，它们化合时只能生成 30g 新物质 D。若增加 10gA 则反应停止后，原反应物只有 C 剩余。根据上述条件下列说法正确的（ ）。 A. 第一次反应后，B 剩余 9g。 B 第二次反应后，D 的质量为 50g。 C 反应中 A:B 为 3:2 D 反应中 A:C 为 5:2 。 3.根据碳在氧气中燃烧的化学方程式判断，符合质量守恒定律的是（ ）。 A 3g 碳和 8g 氧气生成 11g 二氧化碳 B2g 碳和 4g 氧气生成 6g 二氧化碳 C4g 碳和 5g 氧气生成 9g 二氧化碳 D5g 碳和 9g 氧气生成 14g 二氧化碳 四、知识拓展：计算时相关物质的量必须是纯净物质的质量。若给的量或求的量 是体积要换算成质量。 作业：练习册。 板 书 设 计 1. 根据化学方程式计算的解题步骤 （1.）设：设未知量； （2.） 写：写出反应的化学方程式； （3.） 算：算出已知量和未知量的相对分子质量，并写在对应化学式的下面； （4.）列：列出比例式，求解； （5.）答：简明的写出答案。 2.有关化学方程式的三要领、三关键 三要领 步骤要完整；格式要规范；得数要准确。 三关键 准确书写化学方程式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。 7 说 课 稿 一：教学内容 本节课我要讲的是《利用化学方程式的简单计算》，是人教版 九年级化学上册第五单元课题 3 的内容，上承质量守恒定律及化 学方程式，是化学中定量研究化学反应的真正体现和具体应用， 也是化学计算的重要组成和基础，并为后面含杂质等计算做好准 备，所以本节内容极为重要。 二、教学方法 本节课医学生的自学和主动探究为主，教师的引导、点拨为辅让， 让学生在对例题进行自我解答，经过交流 、 讨论 、自我小结的基 础上教学，使学生在整个教学过程中，不知不觉中获取新的知识、掌 握了解题技能。然后通过练习，让学生在练习中掌握重点，突破难点， 有效提高课堂效果及教学质量。 三、预期效果 通过学生做题，并对学生学生的做题步骤，做题格式给予纠正。 不仅能使学生轻松掌握知识，还能做到步骤简洁、正确，格式规范， 得数准确。使学生整体素质也获得提升。 7 教学反思 本节课在复习巩固的基础上，更注重化学知识的应用。 应用 化学方程式来解决生产、生活的实际问题，使化学走 进了生活。通过讲练结合，使学生轻松掌握重点，突破难点。 不足之处是学生对一元一次方程的计算较差，课后需多 加练习。 7 《利用化学方程式的简单计算》市级优质课 教学设计 单位：确山县石滚河镇初级中学 姓名：王捍卫 电话：15239082597 时间：2017 年 3 月 7 目录 一、教学目标 1、知识与技能 2、重点 3、难点 二、教学过程 （一、） 课前热身导入 （二、）小组自主学习 （三、） 小组探究： 1、 做题的步骤和格式 2、做题得的要领和关键 （四、）知识应用反馈 三、板书设计 7 1