2020_2021学年人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律导学案

拥有自信 1 砺志成才 质量守恒定律导学案 知识与技能: 1.通过实验,认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系. 2.能用微粒的观点对质量守恒定律做出解释. 过程与方法: 1.能通过实验探究认识质量守恒定律. 2.通过游戏演示从微观解释质量守恒定律. 情感态度与价值观: 1.认识实验是科学探究的基本要素,培养学生一定的实验观察能力. 2 培养学生合作,勤于思考,严谨求实的科学精神. 教学重点: 1. 质量守恒定律的内容及微观本质. 2. 能运用质量守恒定律解决相关问题. 教学难点: 1. 如何通过实验探究来发现, 总结质量守恒定律. 2. 能运用质量守恒定律解决相关问题. 教学用具: 见各小组实验台 教学过程: 一. 慧眼识真知 观察教师的演示实验, 实验现象是 二. 大胆猜疑 物质参加化学反应前后的质量有什么关系? 尽量列举你知道的事实说明. 我的猜想是: 事实依据是: 三. 分组实验, 收集证据 A 组: 探究铁和硫酸铜反应前后质量的变化情况 实验方案 实验现象 反应前的质量 反应后的质量 实验结论 拥有自信 2 砺志成才 B 组: 探究白磷在空气中燃烧前后质量的变化情况 实验方案 实验现象 反应前的质量 反应后的质量 实验结论 小结: 无数定量实验说明: C 组: 探究碳酸钠与稀盐酸反应前后的质量变化情况 实验方案 实验现象 反应前的质量 反应后的质量 实验结论 拥有自信 3 砺志成才 讨论: 如要通过实验数据证明该反应遵循质量守恒定律, 应如何改进装置呢? 四、实验反思再探究 实验方案 实验现象 反应前的质量 反应后的质量 实验结论 小结: 质量守恒定律是指: 五 考考你 1.为什么镁条在空气中完全燃烧后质量会改变？它是否符合质量守恒定律？ 2. 下列叙述符合质量守恒定律的是[ ] A. 水加热变成水蒸气，变化前后质量相等 B. 50mL 水与 50mL 酒精混合不等于 100mL C. 瓷碗摔碎后，质量不变 D. 1g 硫与 1g 氧气化合生成 2g 二氧化硫 3、在化学反应 A+B→C，3 克 A 跟 B 恰好反应，生成 11 克 C，则参加反应的 B 的质量 是[ ] A、3 克 B、5 克 C、 8 克 D、 11 克 4. 在化学反应 X +Y = Z 中，若 a 克 X 与 b 克 Y 充分反应，则 Z 的质量为[ ] 克 A a+b B a +b D ≤ a+b 拥有自信 4 砺志成才 六 微观本质解疑 通过微观模拟游戏我们不难发现，由于化学反应前后微观的 ， ， 不变，所以参加化学反应的物质质 量才会守恒。 【形成性评价】 1、 生日蜡烛燃烧后质量变小，这一事实符合质量守恒定律吗？为什么？ 2、 某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？ 七 我的收获我来说 拥有自信 5 砺志成才 八 作业 1. 在 A+B→C+D 中，6 克 A 与 B 完全反应生成 14 克 C 与 1 克 D，则参加反应的 B 的质量 是[ ] A.15 克 B.9 克 C.14 克 D.4 克 2. 下列四个反应的生成物都是 C,如果 C 的化学式为 A2B5,则该反应的化学方程式为[ ] A. 2AB2 ＋ B2 == 2C B. 3AB2 ＋ B2 == 2C C. 4AB2 ＋ B2 == 2C D. AB2 ＋ 4B2 == 2C 3. 现将 10 gA 和足量的 B 混 合加热，A 和 B 发生化学反应。10 gA 完全反应后生成 8 gC 和 4gD，则参加反应的 A 与 B 的质量比是[ ] A.1：l B.2：1 C.5：l D.4：l 4. 发射“嫦娥一号”的长三甲火箭燃料是偏二甲肼(X)，氧化剂是四氧化二氮(N2O4)，反应的 化学方程式为：X+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O，X 的化学式为[ ] A.H2 B.CH4 C.C2H8N D.C2H8N2 5. 下列现象不能．．用质量守恒定律解释的是[ ] A.纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 B.镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大 C.浓硫酸敞口放置一段时间后质量增大 D.蜡烛燃烧后质量减小 6. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的 质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以 A、B、C、D 表 示如下： A、B、C、D 四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操 作、准确的称量和细致的观察。 (1)A 实验：白磷引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡.结论是：质量不守恒。 待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正 确的是____________________(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是 ________________________________________。 (2)丙组同学认为 C 实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么? ______________________；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验 B、D 均说明质量不守 恒”。老师引导同学们分析了 B、D 两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为 B 实验天平 不平衡的原因是_________；D 实验天平不平衡的原因是___________________________。 (3)如果 A 装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是 ____________________，结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定_________(填“等于” 拥有自信 6 砺志成才 或“不等于”)生成的硅酸锌和氢气的质量总和。