2020_2021学年人教版化学九年级上册4.2水的净化教案(1)

人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 1 - 第四单元课题 2 水的净化（第一课时） 一、教学目标 知识与技能 1.自然水和自来水的区别。 2.了解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法。 3.初步学会过滤的实验操作技能。 过程与方法 1.通过实验探究，培养学生小组合作学习的意识，增进对科学探究的体验。 2.通过课堂活动，培养学生与他人进行交流和讨论，提高表达能力，形成良 好学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 1.通过了解水的净化过程，体会化学知识在生产生活中的重要性，培养学生 学习化学的兴趣。 2.通过自来水净化流程的学习，逐步树立节约用水、珍惜资源的可持续发展 观。 3.通过净化水，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，培养 学生利用化学知识促进人类文明发展的社会责任感。 二、教学重难点 重点：1.净化水的常用方法；2.过滤实验操作； 难点：过滤实验操作。 三、教学设计 上课，同学们好，请坐！ 自然界的水资源非常丰富，但大都不能直接饮用，那怎么办呢？让我们来看 贝尔是怎么做的： 短片中，贝尔用了哪些净化水的方法呢？（生答）过滤、吸附！同学们答的 太好了！除了贝尔这两种，还有其他净水方法吗？有！ 今天，我们就来学习《水的净化》。 我们生活中的饮用水，主要是自来水，自来水是如何净化的呢？让我们走进 自来水厂，了解净水方法： （一）活动探究 1.沉淀 抽水进入第一关——沉淀池，沉淀就是一种净水方法，沉淀包括静置沉淀和 吸附沉淀，什么是静置沉淀，大家知道吗？大家说的都属于静置沉淀，关于吸附 沉淀，我们来看实验图片：很明显，加絮凝剂的这杯水，杂质沉淀更多，水更干 净！这就是加絮凝剂吸附沉淀的效果，常用絮凝剂是明矾。 这是自来水厂的网格絮凝池，用来吸附沉淀。 2.过滤 沉淀过后，进入第二关——过滤池。过滤也是一种净水方法，在化学上，把 固体不溶物和液体分离的操作，叫做过滤。 这是自来水厂过滤池，它是用六层滤料充分过滤水中不溶性杂质。 人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 2 - 生活中用到过滤的例子，也有很多，大家能举例吗？（生答）茶杯滤网、渔 网、淘菜盆、吃火锅漏勺等等，同学们说得太好了。 过滤是化学实验中的一项重要操作，下面我们来学习化学实验室的过滤。它 用到哪些仪器呢？铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗，还有一个实验用品——滤纸。 该实验分两大步：制作过滤器和引流过滤。 下面请大家参考教材 75 页实验 4—2 的内容，自主探究，小组合作，开始制 作过滤器！ 大家过滤器都做好了，下面的操作，请仔细观察老师的演示！ （取铁架台，取盛滤液的烧杯，将过滤器放在铁圈上，使漏斗下部尖端紧靠 烧杯内壁；取玻璃棒、取盛混合液烧杯，将玻璃棒下端轻靠三层滤纸，将烧杯口 紧靠玻璃棒，让混合液沿玻璃棒缓缓流下，注意液面不得高于滤纸边缘。冲洗玻 璃棒，调整漏斗下部尖端，使之紧靠烧杯内壁，防止液体飞溅） 过滤开始，让我们思考几个问题，大家可以先交流讨论。 ⑴滤纸为什么要低于漏斗边缘？ ⑵液面为什么要低于滤纸边缘？ ⑶烧杯口为什么要紧靠玻璃棒？ ⑷玻璃棒为什么要紧靠三层滤纸？ ⑸接滤液的烧杯为什么要紧靠漏斗下部尖端？ 先说前两个，请举手回答！这位举手的同学！防止液体从漏斗外流下，正确！ 第二个你来！防止液体在滤纸和漏斗之间流下，导致滤液浑浊。很好！我们可以 把这两个问题总结成过滤操作要点 “二低”。 还有三个问题，机会不多了，我很想听到你的声音哦！你来！防止液体外洒， 对了！第四题，你来！防止滤纸破损，导致滤液浑浊！正确，最后一题，你来！ 防止液体飞溅，很完整！ 我们可以把这三个问题总结成“三靠”。 好了，我们总结出过滤操作的要点“二低三靠”，请大家熟悉一下！ 现在，过滤已经结束，请看过滤器、滤液，固液分离成功！ 这是老师自编操作顺口溜，供大家参考，下面请大家小组合作开始过滤泥水！ 【学生探究实验 1-过滤泥水】 实验目的：探究掌握过滤的操作方法。 步骤 操作内容 1.制作 过滤器 滤纸对折成圆锥，滴水润湿贴内壁， 滤纸低于漏斗边，杯壁紧靠漏斗尖。 2.引流 过滤 烧杯紧靠玻璃棒，玻棒紧靠滤纸三， 液面低于滤纸边，倒完调杯靠斗尖。 大部分同学已经做好，只有第四组还没结束，是什么原因呢？我们看他的过 滤器，和你的有区别吗？请这位同学回答：滤纸和漏斗没有紧贴，中间有气泡。 对了！就是这个原因影响了过滤速率，所以我们要把这个问题总结成“一贴”。 到此，我们总结出了过滤操作的要点“一贴二低三靠”，这很重要！请大家一定 要注意。 哎！第五组的滤液怎么还是浑浊的，请大家分析是什么原因呢？ 你说——滤纸破损，有道理！你说——液面高于滤纸边缘，正确！还有么？ 没有的话老师补充——盛滤液的烧杯不干净！ 人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 3 - 3.吸附 过滤以后，我们除去了水中不溶性杂质，那么可溶性杂质呢？让我们进入第 三关——活性炭吸附池。吸附又是一种净水方法。 关于活性炭的知识，请大家阅读自学大屏幕。 活性炭的吸附效果怎么样？实验来证明！这是老师自制的装有活性炭的简易 净水器，为了节省课堂时间，我们采用注射器，推进活塞，水就快速流出。将滴 有红墨水的水样倒入，流出来的水，红色褪去，说明活性炭具有吸附能力。 这是自来水厂的吸附设备，它是把活性炭混在滤料里面进行吸附。 4.消毒 吸附过后，水中还有病原微生物等杂质，我们将除去这种杂质的过程叫消毒。 消毒也是一种净水方法。目前我国主要是向水中通入氯气或二氧化氯，使其发生 化学反应而消毒。 最后配上水泵，将合格的自来水送进千家万户！ 自然水经过四步净化才达到国家饮用标准，自来水真的是来之不易啊！所以 我们要节约每一滴水，千万不要去污染水，因为“绿水青山就是金山银山”！ （二）分享收获 通过本节学习，你有什么收获呢？请大家交流一下，然后分享自己的收获！ 你来，学到了净化水的几种方法——沉淀、过滤、吸附、消毒，太好了，这 就是本节知识小结啊，太感谢你了；你来，学会了过滤的操作方法，很好！后面 那个你来，增强了户外生存能力，太好了！说到能力我想问大家，假如在户外没 有滤纸，你会用什么来代替，请告诉我？衣服、裤子、纱布、棉花、湿巾！同学 们的答案很好！哎！后面还有个男生你来，知道了节约用水，爱护水资源，啊！ 你的回答真的太完美了！真的希望同学们在课堂上不仅学到科学知识，而且增强 生存能力！ （三）诊断检测 让我们做个检测，同学们都做对了！很好！ （四）拓展延伸 这是老师自己制作的净水器，材料分别是矿泉水瓶、棉花、纱布、黄豆、木 炭粒、小石子、活性炭，请大家根据本节所学，发挥想象，大胆设计，制作简易 净水器，相信大家做的更好。 同学们，知识价值贵在应用，净水应用比比皆是，我希望大家能利用课堂所 学，多多解决生活中的实际问题，因为有个成语就叫“学以致用”！ 谢谢大家，下课！ 四、板书设计 课题 2 水的净化 净水方法