2020_2021学年人教版化学九年级上册4.2水的净化教案(1)
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2020_2021学年人教版化学九年级上册4.2水的净化教案(1)

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资料简介
人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 1 - 第四单元课题 2 水的净化(第一课时) 一、教学目标 知识与技能 1.自然水和自来水的区别。 2.了解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法。 3.初步学会过滤的实验操作技能。 过程与方法 1.通过实验探究,培养学生小组合作学习的意识,增进对科学探究的体验。 2.通过课堂活动,培养学生与他人进行交流和讨论,提高表达能力,形成良 好学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 1.通过了解水的净化过程,体会化学知识在生产生活中的重要性,培养学生 学习化学的兴趣。 2.通过自来水净化流程的学习,逐步树立节约用水、珍惜资源的可持续发展 观。 3.通过净化水,感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用,培养 学生利用化学知识促进人类文明发展的社会责任感。 二、教学重难点 重点:1.净化水的常用方法;2.过滤实验操作; 难点:过滤实验操作。 三、教学设计 上课,同学们好,请坐! 自然界的水资源非常丰富,但大都不能直接饮用,那怎么办呢?让我们来看 贝尔是怎么做的: 短片中,贝尔用了哪些净化水的方法呢?(生答)过滤、吸附!同学们答的 太好了!除了贝尔这两种,还有其他净水方法吗?有! 今天,我们就来学习《水的净化》。 我们生活中的饮用水,主要是自来水,自来水是如何净化的呢?让我们走进 自来水厂,了解净水方法: (一)活动探究 1.沉淀 抽水进入第一关——沉淀池,沉淀就是一种净水方法,沉淀包括静置沉淀和 吸附沉淀,什么是静置沉淀,大家知道吗?大家说的都属于静置沉淀,关于吸附 沉淀,我们来看实验图片:很明显,加絮凝剂的这杯水,杂质沉淀更多,水更干 净!这就是加絮凝剂吸附沉淀的效果,常用絮凝剂是明矾。 这是自来水厂的网格絮凝池,用来吸附沉淀。 2.过滤 沉淀过后,进入第二关——过滤池。过滤也是一种净水方法,在化学上,把 固体不溶物和液体分离的操作,叫做过滤。 这是自来水厂过滤池,它是用六层滤料充分过滤水中不溶性杂质。 人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 2 - 生活中用到过滤的例子,也有很多,大家能举例吗?(生答)茶杯滤网、渔 网、淘菜盆、吃火锅漏勺等等,同学们说得太好了。 过滤是化学实验中的一项重要操作,下面我们来学习化学实验室的过滤。它 用到哪些仪器呢?铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗,还有一个实验用品——滤纸。 该实验分两大步:制作过滤器和引流过滤。 下面请大家参考教材 75 页实验 4—2 的内容,自主探究,小组合作,开始制 作过滤器! 大家过滤器都做好了,下面的操作,请仔细观察老师的演示! (取铁架台,取盛滤液的烧杯,将过滤器放在铁圈上,使漏斗下部尖端紧靠 烧杯内壁;取玻璃棒、取盛混合液烧杯,将玻璃棒下端轻靠三层滤纸,将烧杯口 紧靠玻璃棒,让混合液沿玻璃棒缓缓流下,注意液面不得高于滤纸边缘。冲洗玻 璃棒,调整漏斗下部尖端,使之紧靠烧杯内壁,防止液体飞溅) 过滤开始,让我们思考几个问题,大家可以先交流讨论。 ⑴滤纸为什么要低于漏斗边缘? ⑵液面为什么要低于滤纸边缘? ⑶烧杯口为什么要紧靠玻璃棒? ⑷玻璃棒为什么要紧靠三层滤纸? ⑸接滤液的烧杯为什么要紧靠漏斗下部尖端? 先说前两个,请举手回答!这位举手的同学!防止液体从漏斗外流下,正确! 第二个你来!防止液体在滤纸和漏斗之间流下,导致滤液浑浊。很好!我们可以 把这两个问题总结成过滤操作要点 “二低”。 还有三个问题,机会不多了,我很想听到你的声音哦!你来!防止液体外洒, 对了!第四题,你来!防止滤纸破损,导致滤液浑浊!正确,最后一题,你来! 防止液体飞溅,很完整! 我们可以把这三个问题总结成“三靠”。 好了,我们总结出过滤操作的要点“二低三靠”,请大家熟悉一下! 现在,过滤已经结束,请看过滤器、滤液,固液分离成功! 这是老师自编操作顺口溜,供大家参考,下面请大家小组合作开始过滤泥水! 【学生探究实验 1-过滤泥水】 实验目的:探究掌握过滤的操作方法。 步骤 操作内容 1.制作 过滤器 滤纸对折成圆锥,滴水润湿贴内壁, 滤纸低于漏斗边,杯壁紧靠漏斗尖。 2.引流 过滤 烧杯紧靠玻璃棒,玻棒紧靠滤纸三, 液面低于滤纸边,倒完调杯靠斗尖。 大部分同学已经做好,只有第四组还没结束,是什么原因呢?我们看他的过 滤器,和你的有区别吗?请这位同学回答:滤纸和漏斗没有紧贴,中间有气泡。 对了!就是这个原因影响了过滤速率,所以我们要把这个问题总结成“一贴”。 到此,我们总结出了过滤操作的要点“一贴二低三靠”,这很重要!请大家一定 要注意。 哎!第五组的滤液怎么还是浑浊的,请大家分析是什么原因呢? 你说——滤纸破损,有道理!你说——液面高于滤纸边缘,正确!还有么? 没有的话老师补充——盛滤液的烧杯不干净! 人教版九年级化学第四单元课题 2《水的净化》教学设计 - 3 - 3.吸附 过滤以后,我们除去了水中不溶性杂质,那么可溶性杂质呢?让我们进入第 三关——活性炭吸附池。吸附又是一种净水方法。 关于活性炭的知识,请大家阅读自学大屏幕。 活性炭的吸附效果怎么样?实验来证明!这是老师自制的装有活性炭的简易 净水器,为了节省课堂时间,我们采用注射器,推进活塞,水就快速流出。将滴 有红墨水的水样倒入,流出来的水,红色褪去,说明活性炭具有吸附能力。 这是自来水厂的吸附设备,它是把活性炭混在滤料里面进行吸附。 4.消毒 吸附过后,水中还有病原微生物等杂质,我们将除去这种杂质的过程叫消毒。 消毒也是一种净水方法。目前我国主要是向水中通入氯气或二氧化氯,使其发生 化学反应而消毒。 最后配上水泵,将合格的自来水送进千家万户! 自然水经过四步净化才达到国家饮用标准,自来水真的是来之不易啊!所以 我们要节约每一滴水,千万不要去污染水,因为“绿水青山就是金山银山”! (二)分享收获 通过本节学习,你有什么收获呢?请大家交流一下,然后分享自己的收获! 你来,学到了净化水的几种方法——沉淀、过滤、吸附、消毒,太好了,这 就是本节知识小结啊,太感谢你了;你来,学会了过滤的操作方法,很好!后面 那个你来,增强了户外生存能力,太好了!说到能力我想问大家,假如在户外没 有滤纸,你会用什么来代替,请告诉我?衣服、裤子、纱布、棉花、湿巾!同学 们的答案很好!哎!后面还有个男生你来,知道了节约用水,爱护水资源,啊! 你的回答真的太完美了!真的希望同学们在课堂上不仅学到科学知识,而且增强 生存能力! (三)诊断检测 让我们做个检测,同学们都做对了!很好! (四)拓展延伸 这是老师自己制作的净水器,材料分别是矿泉水瓶、棉花、纱布、黄豆、木 炭粒、小石子、活性炭,请大家根据本节所学,发挥想象,大胆设计,制作简易 净水器,相信大家做的更好。 同学们,知识价值贵在应用,净水应用比比皆是,我希望大家能利用课堂所 学,多多解决生活中的实际问题,因为有个成语就叫“学以致用”! 谢谢大家,下课! 四、板书设计 课题 2 水的净化 净水方法

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