2020_2021学年人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 第一课时教案

课题 1 金刚石、石墨和 C60 (第一课时) 一、教学目标： 1、知识与技能 (1)知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物 质； (2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； (3）知道 C60 的分子结构及其部分用途；(4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。 二、教学重点：了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 了解结构、性质、用途三者的关系。 三、教学难点：物质的结构、性质和用途之间的关系。培养学生实验设计的能力。 四、实验准备：学生分组实验探究。 四、教学过程： 【新课引入】：氧气（O2)和臭氧(O3);白磷(P)和红磷(P)它们是相同的物质吗?组成它们的 元素是否相同?它们属于什么类别的物质？说明了什么? 结论：同种元素可以组成不同的单质。 今天我们一起学习的课题是：课题 1 金刚石、石墨和 C60 (第一课时) 【自主学习】（阅读课本 106~109 页内容，完成下列问题的回答。） 1.请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。 结构 主要物理性质 对应用途 金刚石 石墨 木炭 C60 2．不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质吗？ 3．金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？ 4．木炭、活性炭等物质为什么具有吸附作用？什么样的物质易被吸附？ 5．物质的结构、性质和用途之间有什么关系？ 【师生构建】：【演示实验】实验一：演示石墨棒和铅笔芯的导电性实验。 现象 电路图 结论 【演示实验】[实验 6-1]和补充实验木炭吸附红棕色 NO2 气体。 实验中有何现象？说明了木炭、活性炭具有什么性质？请你与其他同学一起讨论分析产生这 种现象的原因是什么？你知道这一性质有什么实际用途吗？ 【小结】这节课通过对比分析、实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了同种元素形成 的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？ 【板书设计】： 1、金刚石、石墨性质比较 金刚石 石墨 色态 无色、透明，正八面体形状的固体，加 工琢磨后有夺目光泽 灰色细鳞片状固体、有金属光泽 硬度 自然界存在最硬的物质 最软物质之一，光滑 熔点 很高 高、耐高温 导电 不导电 导电性良好 导热 无 良好 用途 钻头、刻刀、装饰品 高温润滑剂、铅笔芯、电极 结论 碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式．．．．．．．不同 2、无定形炭 物质 用途 活性炭 净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化） 焦炭 冶炼金属 炭黑 油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性 3、C60 和碳纳米管 新型应用材料 【教学反思】： 成功之处 本堂课在教学中设法把学生的课堂学习融入社会生活，引入广阔的生活实践， 培养学生用化学的眼光来观察世界，实践生活，在生活中学化学，使学生真 正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，是激 发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。通过实验探究，激发学生的求知欲。 更好地掌握所学知识。 不足之处 学生生活的经验较少，联系的生少实例不够丰富。