二年级数学思维数学第一讲速算与巧算浙教版

思维拓展 知识框架 巧算与速算问题其实就是要求我们仔细观察数字间的关系，在算加减法的时候通过不同的运算顺序可 以得到不同的运算速度。而凑整运算就是其中一个很好的方法，能快速的帮助我们得到答案。 请计算：（135+249+68）+（251+32+165） 【例题精学 1】计算： 294-89-111-95-105-94 1.计算 167+231-267+269 2.计算 99+9+98+8+97+7+96+6+95+5+94+4+93+3+92+2+91+1 头脑热身 第 01 讲 速算与巧算 思维建模 思维拓展 思维拓展 【例题精学 2】计算： 198+96+297+10 1.计算：（1）295-104-97 （2）195+196+197+198+199 2.计算：（1）98-96-97-105+102+101 （2）9+199+299+11+201+301 【例题精学 3】计算：234+142+321+413 1.计算：123+234+45+56+67+78+89 2.计算：123+234+345-56+67-78+89 思维拓展 思维拓展 【例题精学 4】计算：40+42+46+48+50+52+54+16+58+60 1.计算：15+16+17+18+19+20+21+22+23+24+25+26+27+28+29+30+31+32+33+34+35 2.计算：31+33+35+37+39+41+43+45+47+49+47+45+43+41+39+37+35+33+31 【例题精学 5】计算：84+74+64-80-70-60 1.计算：195+196+197+198+199 2.计算：144+154+164-42-52-62 【同步精练 1】用简便方法计算 98+99+100+101+102 19+196+197+198+199 【同步精练 2】用简便方法计算 72+70+75+74+67+66 144—40+136—32+128—24 【同步精练 3】用简便方法计算 152+186+164-（62+50+84） 9+99+199+299+399 【同步精练 4】用简便方法计算 350-60-15-21-55-79-45-40 101+102+103+104+105+9+98+196+295 【同步精练 5】用简便方法计算 947+(372-447)-572 89+91+90+92+88+87+93+92+87 课堂通关 【随练检测 1】计算：123+120+119+122+118+121 【随练检测 2】计算：121+125+129+133+137-19-23-27-31-35 【随练检测 3】计算：21+22+23+24+25+26+…+40+39+…+21 【随练检测 4】计算：895-504-97 【随练检测 5】计算：125+125+125+125+120+125+125+125 学力检测 【随练检测 6】计算：9+99+199+299+399+499 【随练检测 7】计算：8+98+197+297+396+496+2+12+23+33+44+54 【随练检测 8】计算：100+99-98-97+96+95-94-93+…+4+3-2-1 【随练检测 9】计算：397-146+288-339 【随练检测 10】计算：133+266+167+34+99+11+26+74 智慧思辨 这里需要我们知道加减法的运算规律，运算的先后顺序是对我们的运算结果有很大的影响的，我们要 观察数字的规律，想办法的先凑整然后再进行相应的计算，比如，5 和 5 结合，3 和 7 结合 4 和 6 结合等 等，这些都能够大大的减少我们的运算时间，提高效率 翅膀只属于鸟 有一天，两只井底之蛙对造物主说：“请你帮助我们离开这个巴掌大的地方吧。”造物主说：“行，现 在有两条路供你们选择：其一，给你们延长二十年的寿命，你们大概要花十年的苦功练习跳跃之功，等有 朝一日依靠双腿的力量跳出井底后，则可以自由生活在广阔的大地;其二，用你们的双腿换取一双翅膀， 能像鸟一样飞翔，但是必须一直飞下去，不能有片刻停息，落地之时则为死亡之时。” 甲蛙选择了第一条路，乙蛙选择了第二条路。十年后，甲蛙凭借健壮的双腿，终于跃出井底，放眼四 周时，发现乙蛙正躺在井口不远处呻吟，看样子已无生还的希望。原来，失去双腿的乙蛙，以为拥有翅膀 就可以弥补自身的缺陷，很是庆幸地享受着飞翔带来的快乐。但是时间一长，它感觉到无休止的飞翔非常 单调乏味。最后，它下定决心，明知落地即亡，也要让拍打击翅膀停下来。 启示：个人成长成才首先要靠自己的主观努力，许多时候，弥补人生短处或劣势，最有效的方法不是 取人之长补已之短，而是努力化已所短为已所长。正如翅膀要比腿飞得高，但它毕竟只属于鸟不适用于蛙。 每课三悟